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青岛小学科学四上《10陶瓷》word教案

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青岛小学科学四上《10陶瓷》word教案

  • 2021-09-08 13:43:13
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资料简介

(青岛版五年制)四年级科学上册教案陶瓷教学目标1.能针对探究陶瓷的特点提出观察实验的大致思路,能对自己人或小组提出的探究问题做出书面计划,并能根据自己的计划进行观察实验。2.在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流,尊重他人的观察、实验结果;意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3.知道陶瓷是人造材料,了解陶瓷的性能及用途教学重、难点重点:了解陶瓷的特点难点:研究陶瓷的特点教具准备一些有关于陶瓷的挂图,查阅有关于陶瓷的资料准备一些陶瓷物品、碎瓷片准备木锤、小刀等研究工具教学过程一、关注学生的探究情感激情导入师:同学们,你们知道“China”表示什么意思吗?(中国)师:那么,作为中国人,你有什么感想呢?(感到很自豪,我们的祖先真是太伟大了!)师:今天我们就来研究陶瓷,研究之前,咱们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。(学生欣赏陶瓷作品:地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等)师:陶瓷美不美?(美)二、依据学生的生活经验进行猜想师:根据生活经验,大家来猜猜看,陶瓷可能有哪些特点呢?学生交流回答.三、尊重学生的自主性设计实验方案师:科学家在做实验之前最重要的什么?(做计划)咱们是未来的小科学家,实验之前也要有个小方案。看这些问题(电脑屏幕提示上述问题),你们认为哪个最有研究价值,做一个小方案,来进行研究吧。(学生制定方案教师巡回指导)师:同学们,来,说一说你们的方案吧。(投影展示A)研究内容陶瓷导电吗?,使用仪器电池、导线、小夹子、灯泡方法把陶瓷连在电路中注意事项连好线路,不要短路学生交流回答.师:我们再来看看一组的方案。内容陶瓷燃烧吗?仪器蜡烛、火柴、试管夹方法烧(教师给各组学生分发抹布)师:大家的方案都不错,现在咱们就来按照各组的方案来领取仪器,开始实验吧。.......四、发挥学生的主体性进行科学探究请大家按照方案分别研究吧,小组长安排你们组的成员来领取仪器。(学生取仪器进行研究教师巡回指导,特别注意那些在汇报中没有发言机会的小组)师:说一说你们探究的结果。学生交流回答.师:今天我们的成果真不少,来,看一看,我们学会了哪些科学知识。(陶瓷很脆,很硬,不吸水、不导电、能传热但是能力很差。)(教师板书)板书设计板书:9陶瓷陶瓷的特点:耐高温、不易导电、不怕水、较坚硬、易损坏等陶瓷的用途:应用于航天飞机,绝缘体,地下管道等课后反思作为教师应该将自己作为课程主体,具有开放的教学观念。小学生在面对纷繁复杂的科学世界时,会产生无比激情和盎然兴趣。教师要以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。教师不要被教科书、教学内容、教学时间所限制。本课,我充分利用了资源,让孩子们在活动中学习。这样,我们就能给学生创造自主探究的条件,就能提供给他们生根发芽的沃土,使他们长成参天大树 查看更多

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