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统编版五年级语文上册习作四 二十年后的家乡 教案

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习作四 二十年后的家乡【知识与技能】1.想象家乡的巨变,培养对家乡的热爱之情。2.学习列习作提纲,进一步掌握修改习作的方法。【过程与方法】教学时站在学生的角度,以现实生活为基础,用情感去点燃学生的生活激情,以变化的问题激发学生的想象,教给学生表达的方法。让学生把自己对故乡浓浓的情、深深的爱表达出来。【情感、态度与价值观】让学生学会表达自己的情感。重点:学生列习作提纲,进一步掌握修改习作的方法。难点:能够围绕习作的主要内容,大胆地发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。1课时。一、激趣导入师:同学们,你们是否好奇20年前的家乡和现在有什么不一样呢?(教师展示多组二十年前和现在的生活对比图)看完对比图,说说你的看法。学生自由回答。师:如果有时光机,可以把我们带到二十年后的家乡,想象你会看到哪些变化呢?学生自由回答。师:今天,就让我们开动脑筋,想象一下二十年后的家乡会发生哪些变化。二、明确要求,指导选材本次习作有什么要求?默读本次习作要求,师生共审题意。本次习作有三点信息:(1)可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆;(2)可以写与亲人或同学见面的情景;(3)也可以写你想写的其他内容。确定自己要写哪一个:想一想,你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个。,三、整理思路,列写提纲1.题目。把题目写在第一行正中间。2.中心(文章主旨)。在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。3.结构安排。作文提纲最主要的部分,设计时需要注意以下五点:(1)安排好材料的组织顺序。先写什么,后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式,或按照一定的顺序把材料组织起来。(2)确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”“次详”“略”的字样;重点段分几层来写,先写什么,后写什么,具体列出准备重点写的步骤、次序。(3)依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾,并在提纲中简单注明。(4)设计好点题的时机及具体的方式、方法。(5)考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡、哪些内容需要照应,也简单标注一下。4.出示范例:一、题目:二十年后的家乡二、中心:表达对未来家乡美好的希望和祝愿。三、结构安排:开头:想象自己二十年后,回到了家乡。(略)主体:看到了家乡翻天覆地的变化。(对比、比喻、排比描写)(详)人们生活水平、生活方式的巨大变化。(想象)(详)结尾:表达对家乡美好的希望和祝福。(略)5.出示范文,学生赏析。四、试写初稿,自行修改1.根据提纲写初稿。2.提出习作要求:(1)语句通顺,条理清晰。(2)虽是畅想,但也应结合实际,言之合理,不能漫无边际。(3)回忆本单元课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。(4)重点部分要生动、具体。,五、小组评议,互改1.小组内互读互改,提出修改建议。2.根据建议,再次进行修改。六、佳作赏评1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片段。教师引导学生进行赏评。2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其他同学进行一个启发。本次习作是写二十年后的家乡,属于想象作文,学生的思想天马行空,写作积极性很高,整堂课气氛很活跃。其实,想要写好这次习作,除了需要大胆想象,表达出积极、乐观、向上的态度,还要在其中融入自己的感情,因为无论什么样的文章,离开了感情,就会缺乏生气。 查看更多

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