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冀教小学科学四上《2动物运动会》word教案 (3)

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资料简介

动物运动会教学设计思想:本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过播放动物运动的片断,引导学生认识动物及其运动方式,为活动3做铺垫,运用游戏性较强的活动方式,可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结,上升为理性认识。教学目标:一、科学探究目标:1.能够从多种途径观察到动物的运动方式。2.能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。3.能用图和文字的形式记录并观察结果。4.能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。二、情感态度与价值观目标:1.对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。2.能够感受到动物世界的纷繁复杂。三、科学知识目标:1.能说出周围常见动物的名称。2.能找出运动方式相似的动物的共同特征。四、科学、技术、社会、环境目标:1.开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。2.能发现动物的身体某些结构与其功能相适应,并与生活环境有着密切的关系。教学重点和难点:1.指导学生认识动物及其运动方式的多样性。2.引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。教学方法:教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。教学媒体:,多媒体设备课时建议:2课时第一课时教学过程:(一)导课:教师:同学们,今天我们去动物王国看一看,请大家张开想象的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞,大家飞过浩瀚的大海,飞过巍巍的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,来到了动物王国。请大家看大屏幕。播放动物运动的课件。教师:同学们,请大家根据所播放的视频想一想,那些动物天上飞?那些动物地上爬?那些动物路上跑?那些动物水中游?教师指名让学生回答。教师:大家回答得非常好,今天这节课我们一起来学习动物的运动。(二)新课教学◆活动1:观察、模仿动物的运动1.观察动物运动教师:同学们,自然界中有各种各样的动物,你知道动物怎样运动吗?举例说说,谁能说说书上的动物是怎样运动的?学生讨论,举手汇报讨论结果。教师:通过哪些途径可以观察到动物的运动?请在书上第四页写出你的做法?学生记录并且回答。2.模仿动物运动教师:大家说得非常好,那么请你选择自己感兴趣的动物,模仿一下他们是怎样运动的。这里我提示一下:在模仿时,注意感觉自己身体哪个部位用力大?学生开始模仿表演,教师适当评价。3.【分组活动】比一比,谁模仿得更准确,教师:现在我们分成几个小组,小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的,请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中,评出你们小组的超级模仿秀。小组活动,评出超级模仿秀。全班交流讨论,统计出全班同学模仿动物的数量,发现动物有多少种不同的运动方式,将结果记录到第六页上面的方格中。◆活动2:报名参加运动会1.填写学生运动会报名表教师:让我们回忆一下校运会的情景,想一想,运动会上都有哪些运动项目呀?学生举手回答。教师:大家回答得很好,下面我们来填一下第六页学生运动会报名表。学生填写运动会报名表。2.填写动物运动会报名表教师:大家都有参加运动会的经验,现在一年一度的动物运动会就要开始了,让我们帮助它们报名吧。首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目。小组讨论,确定动物运动会的比赛项目。教师:请同学们按照动物的运动方式,分析动物适合参加的比赛项目,填写动物运动会报名表。提示:有的动物擅长2项,不要忘记填写!教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。3.课后查询:每项参赛动物的运动速度,最长运动距离。板书设计:第二课动物运动会活动1:观察、模仿动物的运动1.观察动物运动2.模仿动物运动3.【分组活动】比一比,谁模仿得更准确活动2:报名参加运动会1.填写学生运动会报名表2.填写动物运动会报名表3.课后查询:,第二课时教学过程:(一)导课:教师:大家还记不记得我们上节课讲了些什么内容呀?请举手回答,看谁回答的准确。学生举手回答。教师:同学们回答得很好,上节课我们已经为动物报名参加运动会了,这节课我们就接着上节课的内容,继续学习。(二)新课教学教师:现在我们翻开书第六页,看已经填好的动物运动会报名表,小组内讨论一下报名结果是否合理,陈述报名理由。小组讨论,教师巡视指导。教师:上节课,我留了一个作业,就是查询每项参赛动物的运动速度,最长运动距离。下面,大家根据查询结果预测一下“在每个项目中,哪种动物能得冠军呢?”学生回答。教师:同学们回答得非常好,那么,大家有没有想过参加相同项目的动物具有哪些共同的特征呀?学生思考并讨论。教师:好,我给大家一点提示,参加飞行比赛的动物,它们身体哪一部分比较发达呀?其他各组动物又如何呢?学生讨论并回答。(擅长跳跃的动物后肢比较发达,擅长游泳的动物身体多为流线形,身体表面光滑。)◆活动3:按不同标准对动物进行分类1.欣赏课件教师:我们欣赏一下动物运动的课件。师生共同观赏课件。教师:从课件中我们知道这是按照什么标准对动物进行分类的呀?学生回答。(运动方式)2.小组讨论,教师:除了按照运动方式对动物进行分类以外,还能有哪些标准对动物进行分类?并把你们的分类标准和结果记录下来。比1比,哪个小组的分类方法多?哪个小组分得细?学生活动:思考分类标准并把结果记录在第七页的动物分类记录卡上。汇报结果。3.阅读科学在线指导学生阅读科学在线。板书设计:第二课动物运动会活动2:报名参加运动会1.说一说参加相同项目的动物具有哪些共同的特征活动3:按不同标准对动物进行分类1.欣赏课件2.小组讨论3.阅读科学在线 查看更多

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