资料简介
《快乐读书吧：十万个为什么》说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第二单元的《快乐读书吧：十万个为什么》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《十万个为什么》是部编版小学语文四年级下册第二单元快乐读书吧的内容，本文是主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米•伊林的《十万个为什么》一个问题为例，讲了由“煮马铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。二、说学情四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。三、说教学目标1．通过阅读，让学生了解《十万个为什么》是一本有趣的科普读物。2．通过指导学生阅读科普读物，推动学生阅读更多的科普书籍，提高学生的阅读能力。3、通过品读有趣、生动的语言文字，了解科学知识。4、培养学生边读边思考的阅读习惯。四、说教学重难点指导学生掌握阅读科普名著的方法，领悟科学知识教学重点指导学生掌握阅读科普名著的方法，领悟科学知识教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。六、说教学过程板块一、激趣导入1．本单元我们学习了很多科学知识。让老师考考你们。(1)琥珀是怎样形成的？(2)鸟儿是由恐龙演变成的吗？(3)纳米技术在生活中有什么作用？2．学生回答。3．教师小结：同学们掌握了好多科普知识。那么老师再考考你们。(1)为什么炉子里的柴会毕剥作响？(2)为什么烟会走出烟筒，而不向屋里冒？(3)水为什么能灭火？……4．同学们，如果你想了解这些问题的答案，就来读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》吧。板块二、指导读书方法1．老师也喜欢读书，看看老师带来的书是什么呢？(教师出示《十万个为什么》)，看到这本书，你们会先看到什么呢？(学生：先看到这本书的封面)2．看到这本书的封面，我们会了解到什么呢？3．师介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、插图、出版社。4．看完了封面，我们翻开书又可以看到什么呢？(学生：看到序言或者是前言，再往后翻就会看到目录，里面有好多文章的题目。)5．说得真好，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书读薄。大家一起来看看我这本书的目录都有什么？6．教师出示课件，展示《十万个为什么》部分目录。7．看完目录，同学们一定会有自己想读的文章，那么我们应该怎样正确读书呢？今天这节课我们就来了解一下读书的方法。8．教师出示课件，展示课题《十万个为什么》三步阅读法。●略读法。A．我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种阅读方法就叫“略读法”。你知道它有什么特点吗？B．学生交流预设：略读往往是不出声的读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。阅读时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会有比较好的效果。●精读法。A.如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种阅读方法叫做“精读法”，也叫“细读法”。这种阅读方法有什么特点呢？B．学生交流预设：“精读”一般都是仔细慢慢地读，对文章内容理解得比较深，比较透。因为阅读的速度慢，读的内容少，往往对内容有较深的思考。如果你想对文章有深层次的了解，一般就采用这种方法。●赏读法。A．读到妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读法”。这种方法有什么特点呢？B．学生交流预设：赏读记得牢固，可以终生受用。像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合用这种阅读方法。板块三、拓展阅读1．课件展示科普读物，让学生猜猜这些书的大致内容。2．请读过这些书的同学，向大家介绍一下这些书的主要内容。板块四、共享收获1．学生分享本节课的收获。2．创办一期科普作品推荐专栏。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本次教学中，我注重激发学生的求知欲望，在开课时先通过回忆本单元的课文内容，再提出一些生活中的问题，激发学生的探究欲望。此时，当我出示《十万个为什么》这本书时，学生就会跟随老师的指引萌生去读这本书的想法。在阅读指导中，我教给学生三种阅读法，即略读法、精读法、赏读法。通过指导，不仅使学生了解了阅读方法，能运用具体的方法阅读科普读物，还提高了学生的阅读能力。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。在今后的教学中，我一定会不断学习、不断实践，让教学更优化，取得更好的效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！
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