资料简介
第一单元《语文园地》说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第一单元的《语文园地》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材语文园地是对本单元知识点的总结概括。本单元的语文园地包括三个方面的内容。本单元的语文园地的主要内容是学会从关键句子中体会作者的想法和情感；学习语言了解几个城市和乡村的不同。并能自主选择图画仿些一段话。积累和理解《卜算子.咏梅》重点是练习写句子和片断，理解并积累《卜算子.咏梅》二、说学情四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。本单元的选文比较贴近同学们的生活经验，对本单元的人文主题"淳朴的乡村"也易于产生情感的共鸣。课文表达的思想感情也比较明显，也便于学生通过"抓住关键词，初步体会课文思想感情"。无论是热闹的城市，还是闲适的乡村，孩子们都有一定的生活体会，所以"词句段运用"的教学目标也容易达成。三、说教学目标1.积累课文中表达作者情感的句子。2.学习积累词语,体会乡下与城市生活的不同,并能选择一幅画写一写。3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会《卜算子·咏梅》的意境,积累古诗。四、说教学重难点能交流阅读中发现的关键语句，逐步学习运用抓住关键语句体会课文表达的思想感情的学习方法。教学重点能联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活，并能仿照例句写一写教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。我在这堂课中，采用了以学生的自主、合作、探究的学习方式为主线，在教师正确及时有效地创设交际情境，激发兴趣的引导下学生通过玩，想、听、说、演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。本课意在引导学生通过同顾本单元所学课文，发现这本类课文的共性特点，巩固习得本单元语文要素"抓住关键语句，初步体会课文思想感情"的阅读方法，并在以后的阅读中灵活运用。六、说教学过程板块一、导入新课。1.同学们,我们学习了第一单元的4篇课文,这节课,我们将学习语文园地。2.请同学们先回忆一下本单元4篇课文的题目板块二、学习“交流平台”1.现在我们来交流一下,请你阅读第一单元的课文中表达作者情感或想法的句子。(学生自由交流)2.出示句子:《清平乐·村居》,“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。(我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。)《乡下人家》,“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。(我从这最后一句理解了作者要表达的想法。)《天窗》,“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。(我从这句话中体会到天窗给孩子们带来的快乐。)齐读这几句话,再次感受体会。3.还有些句子特别能够表达作者的情感和想法,到课文里面找一找,读一读。4.小结:以后我们要继续多多积累课文中表达作者情感或想法的句子。板块三、学习“词句段运用”第一题。1.课文中有很多词语值得我们细细品味,现在我们就先来看看下面这一题。课件展示:读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻分行读,指名读,学生齐读。说说从这些词语你体会到的乡下和城市生活的不同。(第一行描写的是城市生活,第二行描写的是乡村生活。)2.小组朗读,全班交流。第二题。1.“词句段运用”还有两个句子,先读一读。(1)天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。(2)飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。2.选一幅画面,照样子写一写。(1)仿照上面的两个句子,仔细观察课文的三幅图,说一说。(2)选一幅照样子写一写。示例:①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。②山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。③高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园风景线。3.学生互相交流,教师巡视指导。板块五、小结。这节课我们积累了课文中表达作者情感或想法的句子,积累了词语,仿写了句子,还背诵了一首毛泽东的词。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在本课堂上，有很多不足之处：1、经验不足，当学生出现跑题的答案时，老师不能够及时恰当的把话题引到主题上。2、教师语言还是多与学生成为了主导，语言不够精炼。鉴于以上不足，在以后的教学中，我应该多向有经验的教师进行请教，多去听其他老师得优质课程。加强自己的知识素养与能力素养，不断学习，在教中学习，将自己的知识水平推到更高的层次。3、没有注重评价主体的多元与互动课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。在今后的教学中，我一定会不断学习、不断实践，让教学更优化，取得更好的效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！
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