教科版六上《能量》单元第3课：《电和磁》教学课件

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教科版六上《能量》单元第3课：《电和磁》教学课件

2022-06-29 14:13:27
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资料简介

3.电和磁教科版六上《能量》单元\n课前活动：正确使用指南针要求：1.利用指南针，判断教室的南北方向。2.说出指南针判断南北极的原理。\n一、聚焦选择合适的物体，不接触指南针的情况下，让小磁针发生偏转。\n一、聚焦1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。＋＝指南针发生了偏转\n二、探索：通电导线和指南针1.连接好电路，先断开开关。2.分工合作，一位同学拉直导线靠在指南针的上方（如图），等磁针静止不动后，另一位同学控制开关。3.接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？4.断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？反复做几次，观察结果。\n二、探索：通电导线和指南针将导线直接连在电池两端。放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。接通电源，马上断开，一触即放。试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？短路\n二、探索：通电线圈和指南针制作一个线圈用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。思考：1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？\n二、探索：通电线圈和指南针我们的发现：通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。\n三、拓展延伸思考：这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是真的没电了吗？你有说明办法可以验证它是否有电？\n作业1.下列物体不能影响指南针指向的是（）。A.铁B.磁铁C.导线D.通电导线2.奥斯特实验说明了（）。A.通电导体的周围存在磁场B.导体周围存在磁场C.磁体的周围存在磁场D.铜导线的周围存在磁场3.下列方法中不能增加电流大小的是（）。A.增加电池节数B.增加导线长度C.短路D.增加线圈圈数4.指南针在（）中能发生偏转明显。A.串联电路（一个电池）B.断路C.短路D.并联电路（一个电池）CABC 查看更多