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部编版小学语文三年下册《口语交际:劝告》说课稿(附教学反思、板书)课件

资料简介

《口语交际:劝告》说课稿部编版小学语文三年级下册大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第七单元《口语交际:劝告》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“劝告”是人教部编版小学语文三年下册第七单元的口语交际的主题内容,“劝告”,这里有规劝的意思。安排这次口语交际的目的,是让学生在交际中学会怎样动之以情,晓之以理地劝告别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。二、说学情三年级的学生对事物已经具备了初步的认识,可以形成自己的观点,也能说上一两点理由,他们已具备了一定的交际能力,能对日常生活中见到的一些不当行为进行简单的规劝,但对于规劝语言的特点了解不多,也不规范,需要加以指导。用怎样的语言,怎样的说话方式进行劝告,才能使别人认识到错误并乐意接受劝告,是有一定难度的。三、说教学目标1、通过交际活动,引导学生学会运用得体的语言进行表达的能力。2、了解和感悟劝告的策略和技巧,多从别人的角度想,能语言得体、态度真诚地劝告他人四、说教学重难点了解和感悟劝告的策略和技巧,多从别人的角度想,能语言得体、态度真诚地劝告他人。教学重点体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时,自己也受到良好的启迪和教育。教学难点五、说教法要把课堂还给学生,要给学生足够的探究活动时间。”教无定法,贵在得法,科学合理地运用教学方法,能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中,我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法;学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。六、说教学过程板块一、情境导入在我们身边经常会看到,两个人由于话不投机,或是一些鸡毛蒜皮的事,就会吵起来,有时严重时甚至会动手。那在这时,最需要有人来劝说。成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。然而在日常生活中,在很多情况下,我们需要“劝说”,但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢?今天,我们来学习“口语交际:劝告”。板块二、情景再现(一)理解劝告1. 学生回答劝告的意思。2. 教师出示劝告的意思。3. 师生共同明确劝告的意思及其要点。(二)再现情景1.播放课间有同学不遵守学校纪律的视频。2.请同学们说一说看到的内容:有一位小同学坐在楼梯的扶手往下滑,被三位高年级的同学遇见了。3.试着猜想三位高年级同学会怎样做。4.再现当时的情景。 练练这三位同学说的话,你认为应该怎样说。5.模拟表演。6.师生共同归纳:为什么这位小同学愿意接受第三位同学的劝告呢?语气好  不指责  想对方  讲后果(三)案例学习 出示案例:朝服进谏(1)试着猜测长孙皇后劝告唐太宗的话。(2)长孙皇后为什么能成功劝告唐太宗?(3)师生明确:以理服人。板块三、实践劝告(一)校园情景1.播放抄作业和乱扔纸团的两个学生的不恰当或不文明的行为。2.自选其中一个角色,可以是劝告者也可以是被劝告者。即可以是抄作业的同学,也可以是乱扔垃圾的同学,或者是劝告不要抄作业、不要乱扔垃圾的同学。采取自己喜欢的学习方式,可以自己想一想,写一写或者与同桌议一议。3.汇报演出。(二)、小组合作1.出示横穿马路、闯红灯和玩游戏的三张图,引导学生观察。2.小组合作:争当小小劝告家。选择其中的一种情况讨论交流,你遇到这种情况应该怎样进行劝告。3.以小组为单位进行汇报。(三)总结表彰。总结表彰“小小劝告家”,奖励五角星。板块四、总结1、引导学生回想自己在生活中劝告的失败经历,联系本课的学习收获说说再遇到同样的情况,自己将会如何劝告别人。教师适时引导他们再次结合板书明确劝告的方法技巧,同时提醒他们在劝告的过程中可以运用一些名言警句。2、教师小结:是啊,良言一句三冬暖,孩子们,巧妙智慧的劝告语言能够起到让人意想不到的效果。在今后的生活中,老师希望你们都能够做语言大师,让别人感受到你劝告的艺术。板块五、作业 说一说学会了劝说,你回家最想劝劝谁呢?爱抽烟的爸爸、爱发脾气的妈妈……回去试一试吧!七、说板书设计根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思口语交际能力是现代公民的必备能力,小学阶段是培养口语交际的关键时期,教学中,教师要注重培养学生倾听、表达和应对能力,教师要积极为学生创设口语交际氛围,并强调表达与倾听,避免把口语交际课上成口头作文课。课堂要做到真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。在本课堂上,有很多不足之处:1、经验不足,当学生出现跑题的答案时,老师不能够及时恰当的把话题引到主题上。2、教师语言还是多与学生成为了主导,语言不够精炼。鉴于以上不足,在以后的教学中,我应该多向有经验的教师进行请教,多去听其他老师得优质课程。加强自己的知识素养与能力素养,不断学习,在教中学习,将自己的知识水平推到更高的层次。我的说课完毕,谢谢各位老师! 查看更多

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