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部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》说课稿(附教学反思、板书)课件

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《当世界年纪还小的时候》说课稿部编版小学语文二年级下册大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级下册《课文(七)》单元的课文:当世界年纪还小的时候。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《当世界年纪还小的时候》是人教部编版小学语文二年级下册《课文(七)》单元的一篇充满童趣的童话故事,它主要讲了当世界还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习,告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气,很多话很古怪,不合逻辑,但仔细想想又充满哲学思辨意味。二、说学情二年级的学生认知水平还有待提高,学习习惯和学习方法还在初步养成中,但他们的形象思维较强,想象力丰富,特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。同时他们已经听过很多的童话故事,因此,对于童话故事,他们并不陌生,而且,他们也能从童话故事中提炼出自己的东西。学生经过了一年半的语文学习,已经掌握了基本的学习方法,对于语言也有了一些积累,在形象思维依然丰富的同时,逻辑思维也正逐渐形成,开始为跨向下一个年级段—中年级做着各种知识、情感、能力的准备。三、说教学目标1、会读、会写本课的生字。积累新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。3、培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。四、说教学重难点1、学会本课的生字。2、通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。教学重点了解世界万物的变化秩序。教学难点五、说教法学生是学习语文的主人,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。在教学过程中,我确立了以学定教的思想,采用集中识字的方法,启发学生思考。通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时注重教给孩子学习方法,激发学生主动学习的愿望。六、说教学过程(共2课时)第一课时板块一、谈话导入1.同学们,你们知道自己很小的时候,是怎样生活的吗?回家有没有问问爸爸妈妈?(学生举手回答)2.是呀,当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物是如何学习怎么生活的吗?今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。板块二、初读课文,识记生字1.教师范读课文,学生圈出不懂的字词。2.学生自由读课文,根据注音读准字音,读顺课文。3.分组自学生字,讨论识记字形。(1)小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读的字。(2)互相交流字形识记方法,教师巡视检查。孰字加偏旁:己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记:譬糙(3)教师重点指导。譬:念“pì”,四声。糙:平舌音,念“cāo”。秩:翘舌音,念“zhì”。板块三、朗读课文,感受课文的奇妙想象1.自由读课文,将课文读通顺。2.小组赛读课文,比一比哪个组读得最好。3.自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读。环节四、整体感知,质疑思考1.当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?都学会了什么?2.你最感兴趣的是哪一部分?3.文中有哪些地方不明白,做上标记。4.质疑:下面的两个句子怎么理解?只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。第二课时环节一、学习第1~5自然段1.师朗读第1自然段,学生思考:“每样东西”都指哪些东西?2.指名学生说出自己感兴趣的自然段,并朗读该自然段,随机教学。(1)学习第2自然段①太阳是怎样学习的?它学会了什么?(学习发光,学着怎么上山下山)②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢?③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。(2)学习第3自然段①月亮学会的是什么?(不断的变化)②你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?(3)学习第4自然①水是怎样学会流动的?(一直往低处流)②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?它们又学会了什么呢?(学生自由讨论)课件展示:蝴蝶学会,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等。3.师朗读第5自然段。出示:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。环节二、学习第6自然段1.指名学生朗读。2.第二句话中省略号省略了什么内容?有哪位同学可以来补充?3.这段话中,哪句话你不明白?出示:只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。(1)解释“秩序”的意思。(图片展示)(2)我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?(比如过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等)环节三、学习第7~9自然1.指名学生朗读7~9自然段。2.读了这个故事,你知道了什么?(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序。)3.出示句子:这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。(1)这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢?(2)这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。出示:这世界还相当有秩序……很久很久以前,当世界年纪还小的时候……(3)小组合作讲故事。(4)小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事。环节四、课堂小结同学们的故事都非常精彩,想象也非常的奇妙。那么学完课文后,你们知道了什么呢?这篇课文教我要不断学习,做保持生活中应有的秩序。那么,同学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧。环节五、指导写字1.出示生字课件,指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。2.学生自学生字,指出难写的字。3.教师重点指导。世:笔顺是横、竖、竖、横、竖折,最后一笔为横折。必:与“心”字做对比,三点高低不同,中间的撇要穿过田字格的中心。4.学生临摹,练习书写。5.教师巡视,相机指导。6.写得不满意的字可以再写几遍,直到自己满意为止。环节六、拓展延伸1、这篇课文充满了奇妙的想象,你最喜欢其中的哪一部分?说一说,并读一读。2、你会接着讲故事吗?试着从下面的两个开头中选择一个继续讲故事吧!(1)这世界还相当有秩序……(2)很久很久以前,当世界年纪还小的时候……3、学生分小组交流。4、全班交流。七、说板书设计根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思在本课教学中,我注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣,从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的感性的情景进行教学。这样的教学不仅在课堂上营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物相联系结合起来教学过程中,对学生的朗读指导不够细致。在这堂课的教学中,我没有把朗读作为重点,没有通过反复朗读让同学们把握课文内容,而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上,导致部分同学对文章中心把握不够。总之,通过本节课的教学,我深深地认识到我教学工作中存在的问题,并且会及时改正,在下阶段的教学中努力做到提高教学能力,让教学更多样化,更有趣,让学生更爱学习。我的说课完毕,谢谢各位老师! 查看更多

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