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冀教小学科学三下《3倾听声音》word教案(4)

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(冀教版)三年级科学下册教案第二单元声倾听声音一、教学目标:1.能够利用感官发现周围各种声音。2.能比较形象地模拟周围一些物体发出的声音。3.能用科学的方式描述自己找到的声音。4.能提出一个以上自己想要研究的有关声音的问题。5.通过观察、比较、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的。二、教学重点:1.能够利用感官发现并模拟周围的声音,并提出问题。2.通过观察、比较、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的。三、教学难点:1.能提出一个以上自己想要研究的有关声音的问题。2.通过观察比较发声物体与不发声物体,引发思考,并积极的去研究发现物体发声的秘密。四、教学过程:(一)导入师:平时在学校里,你是怎么知道什么时候该上课,什么时候该下课的呢?(生:听铃声)师:好。你听(师跺脚),这是——(跺脚的声音)。再听(师拍手)你听到了什么?(拍手的声音)的确,在我们的生活中到处都存在着各种各样的声音,我们无时无刻不在倾听声音。(板书课题:倾听声音)(二)倾听声音播放课件——倾听声音生猜。播放课件——寻找声音1.课件播放,师带着同学们去野外旅游,有哪些声音。2.联系生活实际,寻找声音。在不同的地方,你还听到过那些声音?说得越完整越好。,生说一个,师提出要求:用“我在……听到过……发出……的声音。”你能不能用这个句式来描述一下。播放课件——模拟声音教师点出一种声音,学生倾听并说出是谁的声音。(三)观察物体发声时的现象1.制造声音,观察现象(1)利用周围的物体制造声音。(2)学生汇报自己是怎样制造声音的,在制造声音时有什么发现?2.发现问题,引导探究。(1)学生根据生活经验和观察到的实验现象对声音产生的原因做出假设。(2)声音究竟是怎样产生的?(3)设计实验,验证自己的假设。要求:①实验前考虑怎样操作,做完一个在做下一个。②注意观察物体发声前和发声时的变化,反复做几次。(4)学生选取材料,进行验证。(要求小组合作,作好观察记录)3.汇报结果4.从现象探究规律(1)同学们真棒,有这么多的收获,请你们认真地想一想,你们各组产生声音的用具在发声时有什么共同点呢?(来回运动.振动)(2)振动是怎样产生的?振动和声音有什么关系?声音是由于物体振动产生的。(四)总结:刚才我们听到了这么多各种各样的声音,并且对声音是如何产生的进行了研究,那么对于有关声音的其它问题,我们留作课下继续研究吧! 查看更多

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