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鄂教版小学科学六下《4.月球上有什么》word教案 (2)

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资料简介

月球上有什么第二课时 (月球上值得研究的东西又很多,作为上一节课的拓展,教师可以安排学生探究月球上环形山大小不同的原因) 提出研究问题 展示月球上不同大小的环形山的图片,介绍比较著名的环形山。 教师提问:月球上最大的环形山是南极附近的贝利环行山,直径295千米,比海南岛还大一点。小的环行山甚至可能是一个几十厘米的坑洞。月球上的环形山为什么大小不一呢? 形成假设性解释    (1)让学生在小组讨论:为什么月球上的环形山的大小不一样?(月球上的环形山是怎样形成的?你认为环形山的大小可能和什么因素有关?)教师在小组内来回巡视,聆听学生的讨论,并提出一些指导性的问题。    (2)让学生汇报小组讨论的结果,并且简单地板书学生讨论的结果 3.制定研究计划     (1)把学生按照提出的假设性解释分成不同的小组,设计一个验证试验来研究自己的解释。    (2)教师引导学生在设计中思考下面的问题: ①在实验中用什么模拟月球表面的土壤?用什么模拟撞击月球的天体? ②为了验证假设,在实验中要改变什么条件?哪些条件应该保持不变? ③怎样测量和比较模拟出的环形山的大小? ④怎样记录实验中搜集的数据?怎样减小实验中可能出现的误差?(重复试验) 4.进行验证试验 (1)让学生按照设计的实验方案进行实验,记录试验中的数据。(2)让学生汇报实验中搜集的数据,对实验的结果进行总结。5.得出研究的结论  让学生根据不同小组的汇报总结:环形山的大小和什么因素有关系?有什么关系? 查看更多

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