资料简介
第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，提问：Whattimeisit？学生抢答：It’s…教师又说：It’stimeto/for…学生运用所学词汇补充句子。二、Presentation&Practice1.教师让学生观察图片并提问：Whoarethey？Howmanyclocksdoyousee？Whattimeisit？2.教师播放录音并提出问题:Now，it’s6:30.It’stimeto….Howabout8:00?It’stimefor…学生听完并尝试回答。3.学生打开教材自主阅读。4.教师板书“It’stimeto…/It’stimefor…”举几个例子：It’stimetogohome./It’stimeformathsclass.然后请学生造句比较列举的例子的区别。5.学生听录音跟读完课文后，完成以下对话：Mike：Oh,it’s____.It’stimeto_____.Mum:Breakfastisready.Mum：_________!It’stimeto_____.Mike:OK.MissWhite：Whattimeisit?Students:It’s_____.It’stimefor_____.Mike：I’mready.6.情境创设：Sarah和Amy对话，2:00上英语课，4:30回家，6:20吃晚饭。让学生编造对话。这个对话内容可以让更多的学生参与交流，也可照顾到各个学习程度的学生。创设情境让学生能理解对话，并且能够很好地运用重点句型，将学习与日常生活有效结合。2\nSarah：It’s2:00.It’stimeforEnglishclass.Amy：Hurryup.Sarah：Whattimeisit?Amy：It’s4:30.It’stimetogohome.Mum：Dinnerisready.Sarah：Oh!It’s6:20.It’stimefordinner!Amy：Let’sgo!作业设计1.背诵Let’stalk。2．与同桌一起练习自己编写的对话。3.完成练习册。板书设计Unit2Whattimeisit？—Whattimeisit？—It’s…It’stimefor…/It’stimeto…2
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