资料简介
PartB【教学导航】教学内容Let’slearnLet’stalkReadandwriteLet’scheck教学目标【知识目标】能够听、说、认读单词：artroom,computerroom,playground,musicroom。【能力目标】将三会单词运用在“Whereis…？”“Isthis/that…？”“Doyouhave…？”这些句型中。【情感目标】引导学生热情接待来访者，热情向别人介绍学校，培养学生热爱学校的美好情感。教学重点能够在实际情境中运用所学单词熟练操练句型。教学难点“Isthis/that...?”“Doyouhave…？的用法。教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up&RevisionLet’schant：Gotothemusicroom，sing，sing，sing.Gotothecomputerroom，work，work，work.Gototheartroom，draw，draw，draw.Gototheplayground，run，run，run.自编Let’schant，熟悉新词汇。二、Presentation&Practice1.教师利用挂图呈现Let’slearn场景并介绍：Thisisourschool.Wehaveacomputerroom…引出词汇computerroom。2.教授musicroom。教师一边用肢体演绎唱歌跳舞，一边说：Wecandanceandsinginthemusicroom.3.利用图片教授其他单词。2\n4.单词活动：(1)拍单词卡片。两名学生上台，其他学生看老师指令大声读单词，看谁拍得又快又准。（2）将所有单词卡片放一起，抽取一张让学生猜。5.师生问答。T：Doyouhaveacomputerroom？Ss：Yes，wedo.然后指着其他单词让学生替换computerroom练习句型。6.教师组织学生四人一组设计一所学校，然后进行询问与回答。S1：Doyouhaveacomputerroom？S2：Yes，wedo.S3：Whereisit？S4：It’sonthefirstfloor.运用活动操练单词让学生在玩中学，激起他们的学习兴趣。让学生自由设计对话有利于开发学生的创造力。作业设计1.抄写重点词汇artroom,computerroom,playground,musicroom。2.同桌之间读对话。板书设计Unit1Myschool—Doyouhaveamusicroom？—Yes，wedo.2
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