资料简介
PartB【教学导航】教学内容Let’stalkLet’sfindoutLet’slearnLet’schantStarttoreadLet’scheck（CStorytime）教学目标【知识目标】能够掌握Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子。【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Howmany...doyouhave？—Ihave...”问答对方拥有的物品的数量。【情感目标】了解各国数字文化知识。教学重点1.掌握数字单词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的听、说、认读；2.句型“—Howmany...doyouhave？—I/Wehave...”的运用。教学难点数字词汇16-20的准确读音。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、数字图片、课件等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Singthesong“One,two,three,four,five”.全班分成两组，采用对唱的形式唱歌。2.活动：算算术。教师报算式，学生以小组为单位快速地用英语说出得数，要求得数在15以内。如:T:10+5=？S1:Fifteen.英语教学与数学教学相结合。二、Presentation&Practice1.Let’slearn（1）教师出示数字图片16，教授单词sixteen，板书并带读。利用同样的方法教授seventeen，eighteen，nineteen，twenty。（2）游戏：Bingo。学生在纸上画好3×3的格子，格子里写上从12-20这九个不同的数字，教师说单词，学生在相应的单词上画“×”，先有三个“×”连成一条线的学生喊出“Bingo”获胜。在游戏中巩固所学知识，以这种方式进行操练，学生更能接受。3\n（3）游戏：我会算算术。教师将1-20单词卡片贴在黑板上，选取其中的两个组成一个算式，在两张单词卡片中间加上“+”或“-”，让学生计算选取相应的数字图片并用英文说出来，保证算式结果不超过20。如：卡通图片18twotwenty-=（4）教师看着学生桌上的文具询问数量。T:Howmanypencils？Howmanypencilsdoyouhave？S1:Three.T:Yes.Youhavethreepencils.（5）教师让学生观察13-19这七个单词，找一找规律。学生会发现这些单词末尾都是teen。（6）教师简单讲解13-19基数词构成规则，给学生总结顺口溜让学生背记。巧记基数词11-19十几末尾有规律，个位数后加teen。11和12特别记，分别是eleven和twelve。13、15、18样子有些不一样，分别是thirteen，fifteen，eighteen。（7）播放录音，跟读。（8）讲解句子“Howmany...doyouhave？”与“Howmany...doyousee？”的意思、回答的区别。（9）利用自己文具的数量，进行问答。教师先与一名学生对话示范：T:Howmanycrayonsdoyouhave？S1:Ihavesixteen.2.Let’schant（1）教师利用单词卡片出示算式“10+8=18”，同时说：“10and8makes18.”（2）教师利用单词卡片出示算式“4×5=20”，同时说：“4times5makes20.”（3）播放顺口溜录音，学生跟唱。多给学生总结巧记的顺口溜，学生能更容易记忆单词，不必死记硬背。3\n作业设计1.熟读11-20数字单词并试着背记。2.自主预习Let’stalk部分的对话。板书设计Unit6Howmany？sixteenseventeeneighteennineteentwenty—Howmany...doyouhave？—I/Wehave...—Howmany...doyousee？—I/Wesee...3
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