资料简介
第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision游戏：低声传话。五人一组进行游戏，第一个学生在第二个学生耳边小声说一个单词，第二个学生在第三个学生耳边说刚听到的单词，再从第三个学生传到第四个学生，第四个学生传到第五个学生，第一个与第五个学生同时说出单词，若说的不一样，整组要受惩罚——合唱“Whereisthetoycar？”要求学生说的单词是上节课所学的生词。二、Presentation&Practice1.Let’stalk（1）展示运动帽、包的图片，让学生看图说英语。（2）展示玩具盒（里面装有玩具）的图片。Thisisatoy.Thatisatoy,too.(指着玩具盒里的玩具)Thisisabox.It’satoybox.(指着玩具盒)（3）教师介绍对话情境：“Mikewillgocamping.Hecan’tfindthecap.Whereisthecap?Isitinthetoybox？”（4）播放第一遍录音，了解大意。（5）播放第二遍录音，回答问题：Whereisthecap?Isitinthetoybox？（6）播放第三遍录音，跟读。（7）给学生三分钟读一读对话，让学生试着理解每一句话的意思，在不懂的句子下画线与同桌讨论或者寻求教师帮助。（8）讲解“Haveagoodtime!”的用法。对于询问较多的句子教师要在全班进行讲解。（9）角色扮演表演对话。比一比哪一组表演得好。2.Let’splay（1）请两名学生读一读对话。（2）两人一组，一人快速藏起自己的文具，另一人闭眼。仿照课文对话利用自己的文具问答。如：先复习或学习对话中的词汇，理解句子更容易。让学生带着问题听录音，培养学生的阅读习惯。2\nS1:Whereismypencilbox？S2:Isitinthedesk？S1:No,itisn’t.S2:Isitonthedesk?S1:Yes,itis.作业设计将Let’stalk部分的对话读给家长听。板书设计Unit4Whereismycar?Haveagoodtime！—Whereis...？—Isitin/on/under...?—Yes,itis./No,itisn’t.2
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