资料简介
1正确认读和书写单词ten,pen,leg,red。2掌握元音字母e在单词中的短音发音/e/。单词的正确认读和书写。元音字母e在单词中的短音发音/e/。录音带单词卡片（一）热身（Warmup）：抢读单词。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，读对给该组记10分，最后得分最多的小组为优胜。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师同时呈现单词ten,pen,red,leg及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如单词都是三个字母，中间都有字母e,都发短音/e/等；教师不要急于给答案，应鼓励学生自己发现。2.播放课文录音，让学生进一步熟悉这个发音并跟着录音拼读单词。3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母e的发音是短音/e/。4.以ten为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词ten，引导学生思考ten由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法对pen,red,leg进行拆音训练。5.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固e的短音发音/e/。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.Read,listenandcircle.（1）引导学生通过拼读每个音素读出单词，如/r//e//d/,red等，提示seven和pencil由两个音节组成，先进行分音节再进行拆音。（2）播放录音，要求学生圈出听到的单词。2.Listenandwrite.播放录音，让学生跟着录音描红单词。（四）家庭作业（Homework）：读本节课所学的单词，并在作业本上把每个单词写五遍。2\n本节课的内容分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母e在CVC结构单词中的发音，即短音/e/，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。在教学过程中，我引导学生通过感知，体验和观察发现语音拼读的规律，取得了很好的教学效果。2
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