首页 > 初中 > 生物 > 《人的性别遗传》优课一等奖课件
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能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，A控制能卷舌，a控制不能卷舌。已知一对夫妇都能卷舌，生了一个不能卷舌的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是什么？再生一个不能卷舌的孩子的概率是多少？再生一个不能卷舌的男孩的概率是多少？温故知新人的性别遗传阅读P40页男女染色体排序图。思考讨论题1-3题自主学习性染色体常染色体男女染色体的差别新知探究1男女X染色体Y染色体X染色体较大，Y染色体较小。你能写出男性体细胞的染色体组成吗？表达式：对常染色体+。形成生殖细胞时，染色体数量会。你能推测出男性形成的精子中染色体的组成吗？男减半22XY你能写出该细胞的染色体组成吗？形成生殖细胞时，染色体数量会。你能推测出女性形成的卵细胞中染色体的组成吗？女表达式：对常染色体+。减半22xx一对新婚夫妇准备生孩子，那么他们生男孩的几率大还是女孩的几率大？为什么？从上已知，男性可产生种数量相等而各含有染色体和染色体的精子，女性只产生种含有含染色体的卵细胞。新知探究2生男生女机会均等吗？2XY1X每种类型的精子与卵细胞结合的机会均等。生男生女机会，且由的类型决定均等精子已知一对夫妇都能卷舌，生了一个不能卷舌的孩子，再生一个不能卷舌的男孩的概率是多少？精子与卵细胞随机结合【实验目的】：通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。【实验用具】：每组10个黑棋子、30个白棋子，两个纸盒等。模拟实验问题思考：1.黑色和白色棋子分别代表含哪种性染色体的生殖细胞？怎样分配两种棋子？2.从两个盒子中取棋子时，是特意按照喜好来取还是随机取？拿出记录完结果的是否要放回去？为什么？1、一位同学负责从装有“精子”的纸杯中随机放一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸杯中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚棋子代表的染色体组成。第四位同学负责结果统计及结果汇报。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共计10次。2、全班统计个小组模拟精子与卵细胞随机结合结果。【实验步骤】【实验结果】组别第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组合计男孩女孩【实验结果分析】各小组，全班模拟实验的结果男孩和女孩的比例都是1:1吗？为什么会出现这种情况？样本数量少，实验次数少，存在偶然性误差到2018年末，男性人口71351万人，女性人口68187万人，男性人口仍比女性人口多出3164万，总人口性别比为104.64链接实际为什么男女比例会失调生育政策、生育意愿（重男轻女）、人工技术鉴定选择等与环境污染有关，环境因素会使X、Y染色体的数量发生改变生男生女都一样2.下列选项中一定含有Y染色体的是()A.受精卵B.精子C.卵细胞D.男性的肌肉细胞1.人的卵细胞中，在正常情况下，染色体的数目应该是：（）A.22条+XB.44条+XXC.22条+YD.44条+XA3．男子的第23对染色体XY，其中X染色体来自()A.父方B.母方C.父方或母方D.父方和母方巩固练习DB4.一对夫妇第一胎是一个女孩，如果政策允许他们生第二胎的话，则他们生一个男孩的可能性是（ ）Ａ．100％ Ｂ．50％ Ｃ．75％ Ｄ．25％5.小梅和小胜结婚后准备生两个孩子，对于这两个孩子的性别，下列说法正确的是( )A.一男一女B.俩女孩C.俩男孩D.以上都有可能BD7.有耳毛这种性状，总是由父亲传给儿子，儿子传给孙子，不可能传给女儿或孙女，据此推测，这个基因最有可能在( )A.常染色体上B.细胞质中C.X染色体上D.Y染色体上6.某男子将X染色体上的某一突变的基因传给儿子的概率是( )A.25%B.50%C.100%D.0DD
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