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传染病及其预防全力抗击新型冠状病毒n四、说教学过程三、说学法二、说教法一、说教材【说课流程】n教材的地位和作用教学目标教学重难点【说教材】教材分析n（一）、教材的地位和作用人教版第一节本节课是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章第一节的内容。是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分，在初中生物中占有其重要的地位。传染病与学生的日常生活是紧密相关的,而且几乎每个人都得过传染病。学习传染病知识的基础知识，预防疾病，增进健康。是健康生活的一个重要方面，使学生日后预防疾病，增进健康，养成良好的生活习惯打下基础。八年级下册第八单元第一章n①通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。从资料中分析整合出信息。运用合作与探究发现新知。能力目标情感目标知识目标（二）、教学目标①举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。②列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。①通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。②通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生态度。n重点：病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。(三）、教学重难点难点：传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。n本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。在教学过程中，讲授法，探究法，讨论法。【说教法】情境教学法练习法多媒辅助教学法小组讨论法讲授法探究教学法n【说学法】八年级学生正处于青春期，形象思维和抽象思维能力都在不断提高，也有了一定的学习习惯和自学能力。因此我引导学生用以下一些学习方法来建构知识。自研自探总结归纳质疑评价展示提升合作交流主人看、思、写、说、议、比、评n教学过程视频导入，激发兴趣趣味认知，层层深入随堂检测，及时反馈联系生活，情感升华小组学习，合作探究说教学过程【说教学过程】n（一）、创设情境，导入新课n这是一种什么疾病？影响这么大传染病n新型冠状病毒疫情（2020年7月9日）n引导学生思考、回答问题，从而导入第一节《传染病及其预防》。n由学生区分表格中的传染病和非传染病，结合自己熟悉的传染病的病因，从而引出传染病和病原体的概念。自主探究导出概念由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生虫）引起的，能在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。病原体：传染病：n并让学生观察课本中的图片，将传染病分为三种类型：细菌性传染病病毒性传染病寄生虫性传染病n只有病原体，传染病就能在人群中流行吗？小组合作讨论视频片段反映的是一种新型流感，思考：1.这种流感的病原体可能是什么？2.这种流感通过什么途径传播到健康人身上的？3.生活中，什么人最容易得流行性感冒？n小实验探讨请一位同学用手沾染面粉后与第一排同学握手，并转身面向同学。对此，你想到了什么？n散播病原体的人或动物对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群病原体离开传染源到达健康人的途径传播途径易感人群传染源传染病流行的三个环节（空气飞沫传播、接触传播、饮食传播、生物媒介传播等）传染病流行的基本环节n1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。请分析：1.导致弟弟患病的传染源是（ ）2.弟弟被传染前是（ ）3.流感传播途径主要是（ ）4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（）学以致用哥哥易感人群空气飞沫传播途径n◆建火神山医院隔离救治患者◆病人用过的东西消毒、公共场所消毒、◆建议居民合理营养、规律作息适当锻炼身体提高免疫力传染源传播途径易感人群控制切断保护预防措施说说新冠肺炎的防控措施n武汉封城，各地封路等研制新药测量体温研制疫苗穿防护服、戴口罩和眼罩限制大家外出，推迟开学控制传染源切断传播途径保护易感人群征用酒店安置隔离密切接触者n控制传染源控制传染源切断传播途径保护易感人群切断传播途径保护易感人群n向奔赴一线和所有参与抗疫工作者致敬！n有这么一群人，在风险来临时他们总是迎着风险向前。有这么一群人，他们总是为了社会和国家放弃自己的生活。有这么一群人，他们总是为大家撑起了一片蔚蓝的天。他们站在风雨前沿，他们不为生死，他们甚至付出生命的代价换来美好的人间。他们是最美的“逆行者”，他们是中国的脊梁，他们是最美的人。感谢你们为祖国做贡献的英雄们，正因为有了你们，祖国才会变得更加繁荣昌盛!作为新时代少年，我们要更加努力学习，像你们一样将来为祖国做贡献!n课堂小结以“你今天有什么收获？”为题，让学生对本节课内容进行小结，整理知识，形成网络,增加记忆，加深巩固。n1、传染病是由_________引起的，能在_________之间或__________之间传手播的疾病，具有_________和的_________特点。2、传染病的流行必须具_________、_____________和____________三个环节。3、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者是________，含有流感病毒的飞沫是_______，周围对该病缺乏抵抗力的人则是___________。病原体人与人人与动物传染性流行性传染源传播途径易感人群传染源传播途径易感人群练一练n课后作业生物大练习册 课后巩固练习题1,2,3n传染病：1、概念传染病：病原体：由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。板书设计引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。2、传染病的流行基本环节传染源传播途径易感人群3、控制传染病的基本措施控制传染源切断传播途径保护易感人群4、关注艾滋病n再见
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