返回

部编四年级语文下册第七单元23诺曼底号遇难记课件

首页 > 小学 > 语文 > 部编四年级语文下册第七单元23诺曼底号遇难记课件

点击预览全文

点击下载高清阅读全文,WORD格式文档可编辑

收藏
立即下载

资料简介

部编RJ·四年级下册23“诺曼底”号遇难记\n同学们,这就是本文课题中的船——“诺曼底号”,在1870年3月17日那一天,面对突如其来的惨烈而悲壮场面,船上有61人,60人生还,创造海滩上有史以来的一个“奇迹”。\n维克多·雨果(1802—1885),十九世纪法国文学大师,诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”,浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。知识链接\n搏màimípōu脉弥漫剖开luǒ半裸wéi维护xiè机械qì哭泣hān酣睡xiōng汹涌qiǎn派遣zǎi宰杀bēi卑微gǎng山岗我会认字词学习\n维秩卑岗宰措遣践lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìbēigǎngzǎicuòqiǎnjiàn伦腹剖窟窿混嘶我会写字词学习\n载年、记载、刊登装载、充满zǎizài多音字词语积累\n惊恐万状镇定自若反义词词语积累\n小心翼翼:谨慎小心,一点不敢疏忽的样子。文中指船长小心驾驶“诺曼底号”。别让父母在你面前小心翼翼。词语理解\n一只可爱的小狗,把两个小朋友吓得惊慌失措的狂奔。惊慌失措:害怕、慌张,举止失去常态,不知怎么办好。文中用来形容惊慌的人群。\n解读课题:“诺曼底号”遇难记“诺曼底号”轮船“玛丽号”与其发生撞船事件整体感知\n你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船?快来读读课文说一说吧!(可以用课文原句)一艘大轮船装货容量大、船体大最漂亮的邮轮之一“年轻”,才七岁\n读了课文之后,哈尔威船长给你留下了怎样的印象?用文中的词语或者一句话来概括。词语:大声吼喝威严巍然屹立镇定自若句子:面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。为什么哈尔威船长具有这些英雄品质呢?下节课我们一起来探讨!\n找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子,说说这样描写的作用。课文解读\n雾越来越浓了。环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件,为撞船的描写打下伏笔。周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。大海上夜色正浓,薄雾弥漫。\n在这样的天气下,哈尔威船长是怎样驾驶船的?船长站在驾驶室里,小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。船长尽职尽责爱这艘船,把它当成自己的孩子\n海难是怎样发生的?“诺曼底号”是什么状况?\n突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头,突破黑暗,在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号,一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航,船上载着五百吨小麦,行驶速度非常快,负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。玛丽号由远而近地驶来,由小变大比喻\n“逼”字好它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。“冲”只体现了速度快,“逼”字除体现速度快外,还体现无法防备,与撞船形成对照,突出情况紧急。对比读一读\n全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去,在它的船身上剖开一个大窟窿。由于这一猛撞,“玛丽”号自己也受了伤,终于停了下来。“诺曼底号”受损严重。\n“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?(课后第2题)\n震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。外貌、动作描写:人们惊慌失措排比情况危急拟人\n哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。语言描写:哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方哈尔威船长在情急之中忘记了自己,表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。勇于决断,沉着指挥\n朗读指导朗读时要读出哈尔威船长的临危不乱,镇定自若,同时因为当时的环境很乱,所以要读出吼的语气。\n船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么不叫人失魂落魄!运用反问的语气可以看出人们极端恐惧人们争抢着上救生船\n夸张是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。。好处突出事物的本质,或加强作者的某种感情,强调语气,烘托气氛,引起读者的联想。夸张\n读一读,写一写,仿照下面句子中夸张的修辞手法完成句子。整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。这杨梅酸得我的()了。明明高兴得()。牙都快掉一蹦三尺高仿写\n就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话:沉着指挥,忘我救人\n洛克机械师在哪儿?船长叫我吗?炉子怎么样了?火呢?机器怎样?海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副?二十分钟。语言描写到!还有多少分钟?\n在,船长。够了,让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。\n作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”?说说你的理解。具体描写这一段短促简洁的话,表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若,从容不迫,通过语言来展示船长的人格魅力。\n大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。指的是船长,在生死存亡的危机关头,哈尔威船长一心想到的是先救乘客,把救援妇女和儿童摆在首位,唯独没有想到自己的安危,他的遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,人们从心底升腾起崇敬和服从之感。\n救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样,哪里有卑鄙的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。乘客们先前的举动完全是为了自己活命,这是利己;哈尔威船长没有考虑到自己的生命,这是舍己,这两者形成鲜明对比,突出哈尔威船长的伟大。\n哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。这句话是遇难之后哈尔威船长的表现,用拟人的手法衬托出船长人格力量的伟大以及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。\n过了一会儿,他喊道:“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干!”船长又叫道。二十分钟到了,轮船沉没了。船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。语言描写:善良、保护弱小语言描写:指挥有方救出众人\n哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这句话表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了,但他的神如同雕像一般永垂不朽,人们永远会记住他。比喻以身殉职\n一起来总结:“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是这样做的:勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而自己以身殉职。他的品质:临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人\n哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?(课后第3题)\n在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。面对死亡哈尔威船长做出了以身殉职,他忠于职守,舍己为人,又一次完成英雄壮举,表现了他高尚的品质。\n哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号,成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到:人的生命只有一次,我们应该珍惜生命的每一寸时光,但是在在危难面前,在生死抉择时刻,我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气!我对生命的体会\n阅读链接挑山工\n读了挑山工的话,你懂得了什么道理?——无论做什么事,都要认定目标,步步脚踏实地,不断登攀。\n原因:夜晚航行有雾尽职尽责临危不惧指挥有方舍己为人“诺曼底号”号遇难记过程:海难结果:和邮轮共存亡人群:惊慌失措船长:镇定指挥结构梳理\n课文讲述了“诺曼底”号轮船被撞,哈尔威船长沉着指挥,使所有的乘客和船员都脱险,但哈尔威船长永远沉入了大海,表现了船长临危不惧、镇定自若、指挥有方和舍己为人的伟大形象。主题概括 查看更多

Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6

优学科声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品,请立即联系:uxuekecom,我们会立即处理。

全屏阅读
关闭