首页 > 小学 > 语文 > 部编二年级语文下册课文310沙滩上的童话课件
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部编RJ·二年级下册10沙滩上的童话\n你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？导入新课\n观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读读吧。\n作家简介：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家。主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。知识链接\n堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì我会认字词学习\n堡堡垒城堡插bǎochā插手插页\n狠hěn狠心狠毒凶xiōnɡ凶狠行凶\n补补充补习充bǔchōnɡ补充充满\n商shānɡ商品商量攻ɡōnɡ进攻攻击\n量测量量杯驾liánɡjià驾驶驾车\n驳bó反驳斑驳轰hōnɡ轰动轰鸣\n药火药吃药赞yàozàn赞扬赞叹\n记jì忘记笔记合hé合力合作\n周围句补充药合死记zhōuwéijùbǔchōnɡyàohésǐjì我会写字词学习\nzhōu组词：周围四周造句：我们村周围都是山。结构:半包围音序：Z部首：\nwéi组词：亲手亲自造句：新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。音序：W部首：口结构:全包围\njù组词：一句话病句造句：老师说的一句话让我心里很感动。音序：J部首：勹结构:半包围\nbǔ组词：补充补习造句：儿童在生长发育期，要注意补充营养。音序：B部首：衤结构:左右\nchōng组词：充满填充造句：宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。音序：C部首：亠结构:上下\nyào组词：炸药火药造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈的火药味。音序：Y部首：艹结构:上下\nhé组词：合力合伙造句：我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。音序：H部首：人结构:上下\nsǐ组词：死亡炸死造句：撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。音序：S部首：歹结构:上下\njì组词：忘记记住造句：人民不会忘记革命前辈的历史功绩。音序：J部首：讠结构:左右\n多音字词语积累liáng(量杯)liàng(量力)量\n城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。本文指“我们”在沙滩垒的小城堡。传说，这座城堡里住着一位美丽的公主。词语理解\n凶狠：凶恶狠毒。他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。\n反驳：提出反对的理由辩驳。大家反驳了他的观点。\n这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上，并编织了一个故事。堆了一个城堡美丽童话朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？整体感知\n读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？“快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。这个“童话”是怎样的呢？我们下节课再学习。\n同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！\n大声朗读课文第1自然段，说说写了什么？有什么作用？\n写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。海边的沙滩是我们的快乐天地。说明“我们”在沙滩上玩得很开心。\n因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？\n听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出表示动作的词语。垒城堡\n动作描写孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。认真精心想象丰富\n干树枝城堡围墙\n读一读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？\n从孩子们的对话中，你体会到了什么？不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。他们天真活泼，想象力丰富编故事\n这城堡里住着一个凶狠的魔王。还可以换成什么词？这城堡里住着一个的魔王。凶恶\n不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：“”展开想象，续编童话魔王打算三日后和公主结婚。公主知道后哭得更凶了。\n用自己的话说说这个童话的内容是什么？“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。思考：“我们”是怎样救出公主的呢？\n说明时间过得很快。这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方。“变成”勇士攻城堡\n我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。“攻打”城堡\n分角色朗读对话，读出反驳的语气。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”（课后第一题）\n你还有什么好办法攻下城堡？有人反驳吗？\n我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”分角色朗读对话，体会“商量”。像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。（课后第一题）\n“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？\n说明“我们”急切地想救出公主在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。说明“我们”挖了很长时间。\n从四面八方挖地道\n我的方法得到了大家的赞赏。还可以换成什么词？我的方法得到了大家的。赞扬称赞\n运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。运用了什么修辞手法？你体会到了什么？我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。救出公主\n自由读第15自然段至最后，看一看“我们”救出的公主是谁？\n在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。\n再读最后一自然段，讨论：为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？\n“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！\n根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作（课后第二题）\n示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。\n示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。\n沙滩上的童话创建沙滩城堡编织童话故事营救公主忘记现实无忧无虑快乐幸福结构梳理\n本文写了一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活地相符合快乐。主题概括\n表现童真童趣的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，歌声振林樾。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。知识拓展
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