资料简介
义务教育冀教版三年级下册长方形和正方形的面积第七单元第2课时测量面积
新课导入你知道下面这两个图形的面积吗？要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。
探究新知同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。用这个正方形行吗？这个正方形的边长是……把你们的做法和同学交流一下。
把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面
议一议：分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。有没有办法使大家测量的结果相同呢？
试一试(教材P65)同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。结果怎么样？
练一练(教材P66T1)1.用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。
(教材P66T2)2.用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？先估计，再实际测量。
(教材P66T3)3.用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）8个8个
问题讨论(教材P66)下面两个图形，哪一个的面积比较大？1个＝4个答：第二个图形的面积比较大。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
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