首页 > 小学 > 语文 > 部编一年级语文下册课文414要下雨了教案
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课文14.要下雨了教学目标： 1、能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容。 2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文，默写课文第一、二自然段。 教学重、难点： 重点：正确理解句子意思和课文内容。 难点：了解和掌握下雨前的各种自然现象。 教学准备： 多媒体课件、动物头饰 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、游戏闯关，激趣导入 导入：今天，老师要带同学们到一个神秘的动物王国，要想顺利到达，得先闯过两关： 第一关：读下面的字并组词： 直（）潮（）沾（）挎（） 第二关：“开火车”用你喜欢的方式复习下面的词语（读一读，说一说或演一演）： 蚂蚁翅膀消息潮湿山坡闷 割草搬家捉虫弯着腰透透气挎着篮子 【设计意图：用游戏的方式，激发学生复习字词的热情，并尊重个体差异，因材施教】 师：闯关成功，火车已经到达动物王国，那就让我们一起去看看吧！（播放动画片《要下雨了》） 在动物王国里，我们都看到了谁？（生答，师板书：小白兔，燕子，小鱼，蚂蚁）他们可真热闹，要下雨了，他们都慌慌张张的忙碌起来，他们都在忙什么呢？让我们一起来走进课文。（板书课题：11要下雨了） 【设计意图：媒体播放动画片，激发学生兴趣，渲染烘托气氛，让学生在轻松愉快氛围中感知课文，获得对故事内容的感性认识。】 二、初读课文，整体感知 请同学们自由读课文，思考问题：要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁分别有什么变化？小白兔是怎么知道要下雨的？从文中划出小白兔与小动物们的对话。 【设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知课文，对课文有个整体的了解和把握。】 三、观察图画，解读文本 1、学习第一自然段 观察图：谁在哪儿做什么？（小白兔弯着腰在山坡上割草。） 天气怎样？（天气很闷。） 小白兔怎么样？（强调词语“弯”和“直”。） 齐读第一自然段，找生演示小白兔… （过渡：这时候，小白兔遇到了谁？） 2、精讲第二自然段 小燕子从他头上飞过。（齐读，“他”是指谁？）3
看到小燕子飞得这么低，小白兔感到很疑惑，他说了什么？从文中找出小白兔的问话，读出“大声喊”的语气。 燕子为什么飞得这么低？看看燕子是怎么回答的？从文中找出语句读一读。 分角色朗读小白兔和燕子的对话。3、自学第三自然段 （过渡：燕子说，要下雨了，小白兔相信了吗？它有些怀疑： “是要下雨了吗？”读出疑问的语气。） 利用第二自然段的学习方法，让学生分组合作，自学第三自然段。思考：小白兔又遇到了谁？小鱼有什么变化？为什么？从文中找出小白兔和小鱼的对话，同桌之间分角色读一读、说一说。 【设计意图：让学生分组学习，合作探究，体现教师“由扶到放”的过程。】 4、第四自然段 （过渡：听到小鱼也说要下雨了，小白兔有些相信了，于是 “小白兔连忙挎着篮子往家跑。”导入第四自然段。） 在回家的路上，小白兔又又看到了什么？小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。（仿照“谁把什么告诉谁”的句式练习说话。）猜一猜，他会怎么对蚂蚁说呢？蚂蚁又是怎么说的？从文中找出来读一读。分角色表演对话。 【设计意图：文中小白兔的话没写出来，本环节旨在充分发挥聋生的想象力，培养语言能力】 5、第五、六自然段 （过渡：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，这下小白兔确信是真的要下雨了。） 小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 指导学生朗读并演示。 结果呢，下雨了吗？ “忽然，一阵雷声，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！”强调重点词语“真的”。 四、指导朗读，感悟理解。 让学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过齐读、个别读、分组比赛读，分角色朗读等方式。指导学生抓住重点词句，有感情地朗读课文，加深对课文的理解和感悟，并从中体会小白兔的心理变化过程：由不相信（是要下雨了吗？）到半信半疑（小白兔连忙挎着篮子往家跑）再到完全相信（小白兔加快步子往家跑）。【设计理念：教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。】 五、角色扮演，深化体验 让学生带着头饰分角色表演故事内容，加深对课文内容的理解。 【设计意图：通过角色扮演，再现故事情景，充分发挥聋生爱表演的天赋，使学生在玩中学，学中玩。】 六、课堂小结，拓展知识 1、我知道，我会说 要下雨了，天气很（闷）。 要下雨了，空气很（潮湿），燕子飞得很（低）。 要下雨了，水里很（闷），小鱼游到（水面上）来透气。 要下雨了，蚂蚁往（高）处搬家。 要下雨了，蜻蜓…… 要下雨了，蝉…… 要下雨了，蜘蛛……3
要下雨了，…… 2、小结： 通过本课的学习，我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家，这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢？ 我们要向小白兔学习，多观察，多思考，多发问，大自然里还有很多奥秘等待我们去探索，去发现！ 七、布置作业，延伸课堂 1、有表情地、流畅地朗读课文。 1、把今天学到的知识回家告诉爸爸妈妈，并向他们询问下雨前还有哪些自然现象。 附板书设计： 11要下雨了 燕子低飞（空气潮湿） （小白兔图）小鱼游水面（水里闷得很）要下雨了 蚂蚁往高处搬家3
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