首页 > 小学 > 语文 > 部编二年级语文下册识字语文园地三第3课时教学设计
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语文园地三第三课时教学目标：我爱阅读《小柳树和小枣树》，让学生学会阅读，并养成爱阅读的好习惯。一、激趣导入。1、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：小柳树和小枣树。2、揭示课题：小柳树和小枣树二、初读课文，字词过关。 1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。 2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3、出示课件检测生字认记情况。 （1）带拼音读；指名读，小老师领读。 （2）去掉拼音齐读， 4、开火车认读词语。（课件出示） 三、朗读感悟。 1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。2、集体交流。 3、评评小柳树。(1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？(2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？(3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？(4)春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！(5)对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。4、评评小枣树。(1)你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？(2)春天到了，小枣树身上发生了什么变化？(3)2,小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。(4)小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？ 四、拓展延伸。1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？ 五、总结。小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧!2
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