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语文园地八教学课件(部编版五年级语文下册)

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语文园地八 在本单元的课文学习中,我们时时处处都可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术,说明恰当地运用语言文字,会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。课堂导入 学习目标1.学会感受课文风趣的语言。2.学会用修辞手法写一段话。3.欣赏颜真卿的书法。4.积累有关做人的名人名言。 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交流平台 交流平台讨论交流:三篇课文的语言分别有什么特点? 杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,你来我往,真是巧妙。本单元的课文很有特点,不仅内容有意思,而且语言风趣幽默。 孔君平逗孩子:“此是君家果。”孩子答:“未闻孔雀是夫子家禽。”对答得体风趣机智 《手指》一文,作者用风趣的语言,展现了五个鲜明的手指形象,让我们想到生活中类似的人。手指人只有齐心协力,发挥各自的特长,才能战胜一切困难,我们的社会才会变得更加和谐、美好。 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候,用自我调侃的语言安慰自己,令人忍俊不禁。 运用风趣幽默的语言,可以让文章的叙述更有趣味性,使人产生联想和想象。在以后的习作中,我们也可以运用风趣幽默的语言来提升自己的表达能力。 体会语言的魅力一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”他听后没有急于用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:“我们走的是马克思主义之路,简称马路。”面对美国记者不怀好意地提问,周恩来总理机智巧妙地应对,并且不失中国的颜面。 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩句段运用词 他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。体会下面句子表达的特点,再选择其中一种说一说。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林间攀缘、穿行。 他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。把“无名指”比作“关平”,把“食指”比作“周仓”,用这种比喻的修辞手法,把“他个子最高,无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来了。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。把“体操运动员”比作“猴子”,体操运动员在做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行,而我们知道猴子的动作是很灵敏的,想象这一场景时就能体会出“这个体操运动员的在高低杠上动作真灵巧”的画面了。 请大家讨论交流:这两句话的表达有什么特点?两个例句的表达特点是都运用了比喻的修辞手法,让呈现的整个情景更加生动、形象,淋漓尽致地体现出想表达的特点。 请大家运用比喻的修辞手法,再选择一种情景说一说。1.游子回到家乡。2.雨点儿落在窗玻璃上。3.云朵在天空飘荡。 先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02 回到家乡的心情是多么激动啊!他在家乡的小路上一路狂奔,就像一匹野马在草原上驰骋。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上雨点儿落在窗户玻璃上,滴答滴答……那声音真悦耳,仿佛钢琴师敲出的美妙音符。云朵在天空飘荡天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马…… 怎样用比喻的修辞手法来描写这三种情景呢?我们先要在大脑中想象出这三种情景,再联想到这三种情景跟什么情景相似,找出它们的相似点,运用比喻的修辞手法来表达。 但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。从六个并列的分句中,我体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。 春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒;春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长;春天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽;春天用儿童般烂漫的童心让我们感受到心灵的呼唤。拓展积累请同学们仿照这段话的写法,写一段话。 请大家讨论交流:这两句话的表达有什么特点?两个例句的共同之处都是赋予了所写事物人的特点,同时又运用了排比的手法,是拟人排比句。 小练笔你能不能把两种修辞手法融合在一起试着写一段这样的话呢? 语文园地八 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩书写提示 欣赏书法,体会写法。书写提示颜体《颜勤礼碑》(局部)唐朝颜真卿 欣赏完颜真卿的书法,你有什么感受呢,能够说说颜体的特点吗?1.整体字形外阔,浑厚饱满。2.用笔多为藏锋起笔,中锋行笔,回锋收笔。3.转折处不用方折而用圆转笔,横折常以“圆肩”出现。4.笔画对比强烈,横细竖粗,丰腴雄浑。5.结体宽博,遒劲、端庄、古朴,气势恢宏。 书法家介绍颜真卿是唐代著名的书法家,创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形容他的书法筋肉丰满,浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。唐朝颜真卿 楷书四大家欧体唐朝欧阳询严谨工整、平正峭劲 楷书四大家体势劲媚,骨力道健柳体唐朝柳公权 楷书四大家圆润清秀,端正严谨,又不失行书之飘逸娟秀赵体元朝赵孟頫 我们在写楷体字时要注意什么?我们在写楷体字时要注意中正、遒劲,方圆结合,最基本的要求是一笔一画写清楚。 我们在写楷体字时要注意什么?要注意坐姿,头正、身平、肩开、足安。还要注意写字的距离,身体距离桌子一拳,手距离笔尖一寸,眼睛距离纸面一尺。 Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩日积月累 日积月累君子喻于义,小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》恻隐之心,仁之端也。——《孟子》多行不义,必自毙。——《左传》人有耻,则能有所不为。——《朱子语类》品读名句 小组讨论交流:通过讨论把握句子大意,不理解的地方也可以提出来。 君子喻于义,小人喻于利。出自《论语》君子坦荡荡,小人长戚戚。出自《论语》含义:君子的心地开阔宽广,小人却总是心地局促,带着烦恼。理解句子含义:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。 恻隐之心,仁之端也。出自《孟子》多行不义,必自毙。出自《左传》含义:同情心就是施行仁的开始。含义:坏事干多了,一定会自取灭亡。理解句子 人有耻,则能有所不为。出自《朱子语类》含义:一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。联系自己的生活实际,谈一谈对这些句子的理解和感悟。理解句子 天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。——《易经》岁寒,然后知松柏之后凋也。——《论语》学而不思则罔,思而不学则殆——《论语》佳句积累 民为贵,社稷次之,君为轻。——《孟子》君子之守,修其身而天下平。——《孟子》吾善养浩然之气。——《孟子》佳句积累 请同学们自己通过查工具书理解名人名言的意思,感悟名人名言中蕴含的有关做人的哲理。 交流平台体会机智巧妙、幽默风趣的语言艺术语文园地八词句段运用构段方式:并列修辞手法:比喻书法提示颜真卿楷书日积月累“仁义廉耻”课堂小结 感谢观看 下课啦 查看更多

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