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口语交际 我是小小讲解员教案与反思(部编版五年级语文下册)

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资料简介

口语交际:我是小小讲解员[教学目标]1.能列出讲解的提纲,按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应,对讲解的内容做调整。[教学重难点]能根据听众的反应,对讲解的内容做调整。[教学课时]1课时一、整理资料,完成预习1.课前创设情境,激发交际兴趣。导入:同学们,随着来我校参观的客人增多,为了更好地向客人展示校园风采,学校要招募一批“校园讲解员”。我们先来进行一场班级选拔赛,优胜者将获得“优秀讲解员”证书,并参加学校的选拔。2.要求:选择教材中的一个情境确定讲解的内容,有目的地搜集资料、列提纲,自己尝试讲解。3.教师课前查看学生的提纲、小展板以及其他讲解辅助资料,挑选典型的作品。二、交流互动,观看微课1.活动一:展示、交流学生的提纲。(1)列举几个学生的讲解提纲,请他们进行介绍。(2)比较学生的学习成果,让学生学习用不同形式的提纲有条理地呈现讲解内容。3 2.活动二:选择学生代表尝试讲解。导入:下面我们请其中一个同学先来为大家讲解一下。大家边听边思考,写下一条疑问或者提出一条建议。3.活动三:观看微课,思考讲解内容,学习讲解要领。(1)提示:我们看一段视频,想一想博物院的讲解老师是如何向参观者介绍文物的,对你有什么启发和帮助。(播放视频)(2)学生讨论,交流学习心得体会。(3)师生共同总结,强调本次讲解的学习目标,板书要点。要点一:借助展板,按一定的顺序,有条理地进行讲解。要点二:解说图片背后的故事。要点三:运用恰当的语气、语速,适当加上手势、动作、表情。4.学生自己练说。三、组内协作,合力修改1.活动一:小组练说,互相评价。出示小组合作要求:(1)每位成员逐一讲解,组员在相关表格上打星。(2)一人讲解完,其他成员依次提出疑问或建议。(3)根据同学的意见,对讲解内容进行修改。(4)出示评价表,根据实际情况,为小组成员打星。(5)小组互动交流。教师参与交流和评价,根据讲解的要点作相应指导,引导学生在小组中进行充分的交际实践,关注学生交际中的言语质量和情感态度。2.活动二:联系已学课文,借鉴、学习展板制作。(1)展示小组中的精美展板和多媒体材料,交流不同的制作形式。(2)联系本单元课文《金字塔》,学习选用合适的图片素材,用图文结合的形式制作展板,帮助讲解。3.活动三:小组协作,合力包装。3 请每个小组推举一位代表,参加“校园讲解员”的班级选拔。四人小组快速讨论,将组员分成两队:一队协助小组代表,根据组员的建议,共同修改讲解内容,再次练习;另一队根据小组讨论内容,协助增补展板内容,帮助讲解。四、班级展示,评选总结1.请每个小组推举的“小小讲解员”带上展板等资料,上台展示。2.借助举牌,全员互动。讲解员对同学的提问进行解答、说明,及时听取同学提出的有价值的建议。3.评选“优秀讲解员”,颁发讲解证书。4.师生共同回顾、总结讲解的方法。[教学反思]本节口语交际由于课前我借助学习单让学生进行了充分的准备,从教材中选择一个情境来确定讲解的内容,有目的地搜集资料、列提纲。课上选择有代表性的学生作品进行展示,作为学生真实的学习起点,发现学生在实践中遇到的困难。生生互动,围绕讲解要求提出建议。我再根据出现的问题,在接下来的学习中给予帮助和指导,并引导学生提出积极的、建设性的意见,使小组交际活动具有实效性,同时让学生体会到可以借助多媒体,让讲解内容更加吸引人。3 查看更多

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