23 “诺曼底号”遇难记课件（部编版四年级语文下册）

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23 “诺曼底号”遇难记课件（部编版四年级语文下册）

2022-05-07 16:00:02
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资料简介

23“诺曼底号”遇难记第一课时第二课时四语下第一课时走近雨果维克多·雨果（1802—1885），法国诗人、小说家、剧作家。法国浪漫主义文学的重要代表。法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 “诺曼底号”遇难记自由轻声读课文，勾画生字新词，对照拼音读准字音，尝试联系上下文或借助工具书理解词语的意思。如果遇到难读的句子可以多读几遍，把句子读通。初读课文弥脉葬剖裸泣汹维酣械岗宰遣伦腹窟窿混嘶秩措践mímàizàngpōuluǒqìxiōngwéihānxiègǎngzǎiqiǎnlúnfùkūlónghùnsīzhìcuòjiàn 行驶凌晨窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行南安普敦根西岛英伦海峡埃居伊山脉敖德萨哈尔威船长洛克机械师奥克勒福大副水手克莱芒1海里（大约1852米）1英尺（大约0.3048米）“玛丽号”“诺曼底号”地名人物距离、长度外国船名自由读文，交流思考：课文可以分为哪几个部分？梳理文脉（1～5）夜航（6～9）遇险（10～40）自救（41～45）牺牲默读全文，借助小标题讲清事件发生的时间、地点、主要人物以及事情的起因、经过、高潮与结局。夜航遇险自救牺牲伦腹剖窟窿混嘶维秩岗宰措遣践lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìgǎngzǎicuòqiǎnjiàn指导书写穴宝盖后两笔宜收，与第一笔形成三角形；下部紧凑。 “白”稍扁，第六笔撇从“白”上横起笔撇出，稍短；“十”的横要长。最后一笔平捺要写得舒展：起笔要轻，捺脚要平，平捺略长，托住被包部分。第二课时按照故事的起因、经过、结果的顺序回顾课文的主要内容。初读回顾夜航遇险自救牺牲说一说哈尔威船长是一个怎样的人。临危不惧有责任心舍己为人看视频，用自己的话说说你看到了什么、听到了什么，感受如何。感受人物找出文中描写这个可怕的情景的句子。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。注意轻重与语速灾难发生时，哈尔威船长是怎么做的呢？从中你感受到他怎样的品质？果敢哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！船长说话的内容有哪三个用意？控制场面有序安排安定人心你认为哈尔威船长是一个怎样的人？做事果敢有担当有指挥才能分角色读第15～30自然段，感受人物形象。表现了哈尔威船长的镇定、果断。哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。把克菜芒救出去！哈尔威船长是一个怎样的人？处变不惊保护弱小沉着果断配乐朗读第41～44自然段，说说哈尔威船长又是怎么做的。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。内心平静视死如归所有人都安全撤离，他死而无憾。当“诺曼底号”遇难的时候，哈尔威船长就已经做好了牺牲的准备了。船长内心为什么会如此平静呢？哈尔威船长有没有逃生的机会？如果有，为什么不逃？请大家以第一人称进行讲述。哈尔威船长真的把自己忘了吗？实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。作为船长，他把“诺曼底号”视为他的生命，他的全部。一开始他就想着与“诺曼底号”共存亡，船在人在，船毁人亡。他不仅是舍己为人的英雄，更是一座丰碑，一个伟大的灵魂。小组讨论：生命只有一次，他明明可以活下来，却选择了与船共存亡。哈尔威船长的生命有意义吗？结合文中的内容和生活实际说一说。要求：讲清楚认知哈尔威船长形象的过程。总结讨论哈尔威船长的生命是有意义的。一开始读，我感受到了哈尔威船长临危不惧、有责任心、舍己为人的形象；当读到他的言行描写，哈尔威船长的形象逐渐在我的内心高大起来；最终，感觉他不是一个船长那么简单，他是一个伟大的灵魂。他用自己的生命告诉了我们，生命有轻于鸿毛、重于泰山之分。为了别人牺牲自己，就是重于泰山。灾难发生时，哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、领导着大家。面对惊慌失措的众人，他不忘履行做人之道，践行英雄的壮举。最后他沉进大海，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动。他是伟大的灵魂，他用生命告诉了我们什么叫担当，什么叫责任。联系生活和阅读积累说一说：你觉得生命的意义是什么？生命的意义在于坚守——哈尔威船长生命的意义在于不辱使命——蔺相如完璧归赵生命的意义在于心中有他人——雷锋生命的意义在于忠于职守——医务人员 23“诺曼底号”遇难记结构梳理“诺曼底号”遇难记起因：雾海夜航经过：突发海难高潮：沉着指挥结果：以身殉职忠于职守舍己为人朗读课文，读好人物的对话。人物对话要读出画面感，读出急迫感。对话前有提示语的，可以借助提示语中的关键词来体会人物的情感，读好对话；没有提示语的，可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神态或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。课后习题 “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长站在指挥台上，沉着指挥，发出“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”的命令，用简洁有力的话语与机械师、大副对话，安排逃生工作。最后，他把六十人都救了出去，而自己却与“诺曼底号”一起沉入了大海。轮船遇险以后，哈尔威船长首先想到的是乘客与船员的安全，唯独落下了自己，这让我感受到他舍己为人、无私忘我的品质；在人们陷入一片混乱时，他沉着指挥救援工作，表现了他镇定自若、临危不惧的品质。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？人要努力让自己的生命变得有意义、有价值，比如，白求恩是忠于职守的典范，雨来是坚强不屈的小英雄……这些主人公与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。查看更多