首页 > 小学 > 语文 > 古诗词诵读 2送元二使安西教案与反思（部编版六年级语文下册）
资料简介
古诗词诵读:2送元二使安西［教学目标］1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.借助注释，了解诗句的含义。3.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。［教学重难点］引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。［教学课时］1课时一、释题导入1.直接揭题：今天，我们将一起学习一首古诗——《送元二使安西》。2.（课件出示诗题）你从诗歌题目中了解到了什么？理解“使”。（渗透借助注释学习古诗的方法）解读“安西”：唐朝的安西都护府。（教师补充“出使”的通俗说法：受朝廷之命去某个地方做官；元二：原名元常，在兄弟中排行第二）二、读通古诗1.把《送元二使安西》这首诗读熟。2.想一想：这首古诗给我们描绘了一幅怎样的场面？你从中体会到了什么？三、读懂古诗1.指名读古诗，师生共同评议，对读得好的学生进行鼓励。2.让学生说一说这首诗的大体内容，以及从中体会到的感情。（结合注释，用自己的话说出来）四、学习古诗1.齐读古诗，在小组讨论的基础上，用自己的话准确地说出这首诗的诗意。2.课堂交流。（1）在小组交流的基础上，让学生在课堂上交流。（2）教师引导学生逐步说出每句诗的意思。（课件出示）①渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。明确：渭城的晨雨，湿润了地上的沙土，客舍旁的柳树在雨中分外青翠。2
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。明确：劝好朋友再饮一杯醇香的美酒，只因西出阳关后就没有知心朋友了。3.引导学生说出这首诗所表达的思想感情。诗人与友人离别时的环境是怎样的？表达了诗人对朋友怎样的情感？明确：这首诗含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。五、课堂小结《送元二使安西》中写景的诗句是“，”，抒情的诗句是“，”。这样写情景交融，恰当地表达出了古诗的主题，我们在习作中也可以通过写景抒发情感，这样的作文才会有血有肉。［板书设计］2送元二使安西送元二使安西写景渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新抒情劝君更尽一杯酒西出阳关无故人情深义重［教学反思］在这节课的教学中，我充分调动了学生读、背古诗的积极性。“书读百遍，其义自见”，学生在反复地朗读中理解了古诗的意思，感知了诗句中包含的真情。在学生读的过程中，我相机作了指导，引导学生注意朗读节奏、升降调等。不足之处是少数学生为了背诵而读，对古诗所蕴含的思想感情体会得不够深刻。在今后的教学中，我会让学生在课外读、背更多的古诗词，提高其诗词鉴赏的能力。2
查看更多
Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6
优学科声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记
如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品，请立即联系：uxuekecom，我们会立即处理。