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17 动物王国开大会说课稿1(部编版一下语文)

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《动物王国开大会》说课稿一、说教材《动物王国开大会》是统编教材一年级语文下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话,课文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整,故事情节生动有趣。二、教学目标针对本节课的教学内容,我所设定的教学目标是:1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;2.会写“要、连”等6个生字;3.能正确、流利地朗读课文。在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重难点:1.认读生字词,读准字音;2.正确、流利地朗读课文。三、说教法与学法说教法:教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用了多种方法进行教学,具体方法有:在认读生字时主要让学生采用自由拼读,小老师领读,指名读,齐读,抢读等不同方式对生字进行识记。在组织学生对课文的朗读时,我主要采用了自由读,同桌两人互读,指名读等方法。 说学法:根据一年级学生特点及本课目标,本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标,突出重点,突破难点,我的教学流程有以下四大板块。(一)情境导入,激发兴趣1.导课环节,首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片,并配以音乐,让学生根据图片说出动物的名字,在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。2.在板书课题时,相机教学“动物”的“物”字,在这里要读轻声,认识牛字旁。3.再次齐读课题。(二)初读课文,学习字词1.向学生出示学习要求:(1)轻声自由地朗读课文,遇到不认识的生字借助拼音拼读,读准字音;(2)遇到难读的句子多读几遍,读通顺、读流利;(3)标出自然段序号。过渡:《语文课程标准指》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。”因此,接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生,让他们通过多种方法来学习生字词,调动学生的积极性。2.检查认读 (1)先出示带拼音的词语,学生借助拼音自由拼读、小老师领读(相机正音)、全班齐读。(2)去拼音读词:打乱顺序抢读(吸引学生的注意力,进一步巩固对词语的识记)2.交流识字方法:利用白板中的计时器功能,给学生2分钟的时间,先同桌互相说一说,再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有:(1)熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁;(2)生活识记:让学生做个“鬼脸”(做中学);(3)图片识记:出示熊、虎图片;(4)组词识记:让学生在白板上拖动生字给“通、遍”组词。过渡:兴趣是最好的老师,由于低年级的孩子的有意注意的时间非常短暂,为了吸引他们的注意,我设置了一个游戏环节。3.做游戏:猴子摘桃。(三)再读课文1.检查课文朗读情况,由于课文比较长,共有18个自然段,我挑选了生字较多的第一自然段,先让同桌互读,再指名读,在反复朗读课文中读准、读通、读流利。2.接着读2——6自然段,也就是课文的第一部分。由于这篇童话情节反复,读懂了第一部分对于后面内容的学习就不难了。 过渡:书写是小学生必备的一项基本能力,也是本节课的一项教学任务。在指导写字时,我有意识地培养学生自主观察能力与书写能力,塑造良好的写字习惯。(四)指导写字1.出示“要”“点”,利用放大镜将生字放大,让学生观察怎样才能将这个字写正确、写美观。2.教师范写,边写边说书写要点,学生书空。3.生描红,练写一个。4.在展示台上展出,师生共同评议。5.再次练写。 查看更多

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