资料简介
21*芦花鞋说课稿一、说教材《芦花鞋》是统编小学语文四年级下册第六单元中的一篇略读课文。课文选自曹文轩的《青铜葵花》,以做芦花鞋——卖芦花鞋——送芦花鞋为线索,表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良。课文用空行的形式安排内容,提示学生将课文内容分为几部分来理解把握,也是前面利用小标题的方法读长文章的延伸。教学时,一是提示观察文章的编排特点,发现空行的提示,二是要引导学生从具体事情中体会主人公的人物品质,三是引导入境悟情,想象画面,体会作者意犹未尽的描写。二、说教学目标1.认识“搓、葵”等7个生字,正确读写词语。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法,继续运用“小标题串联法”把握主要内容,探究“芦花鞋”的故事。 3.运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。4.准确把握人物形象,感受青铜一家淳朴、善良的品格。三、说教学重难点1.运用“小标题串联法”把握文章主要内容,探究芦花鞋的故事。(重点)2.运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章,进一步激发阅读整本书的兴趣。(难点)四、说教法学法1.自主学习,感知课文。引导学生默读课文,自主学习,整体感知文章内容,给学生一个充分展示自学能力的平台。 2.合作学习,理解课文。合作学习不仅能互通有无,更可以提高学习的幸福指数。本节课安排了学生分小组合作学习,交流疑惑,解决问题。 3.探究学习,拓展能力。学习一篇课文,掌握其中的知识点固然重要,碰撞思想的火花更加必不可少。我采用探究学习法,将故事延伸至课外,引导学生课外的延伸阅读、观察了解,感受生活中的善良淳朴。五、说教学过程5
(一)师生谈话,导入课题。 这节课就让我们一起走进大麦地,走进《芦花鞋》。2.介绍作者。 曹文轩,当代著名作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。2019年,曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。3.板书课题,齐读课题。(二)初读课文,整体感知。 1.初读,解决字词。 (1)读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。 (2)指名读词语,相机解释词语意思。 2.梳理情节,了解故事 (1)了解用空行标示长课文各部分的方法,把课文分为四个部分。 (2)交流讨论,提炼小标题。 ①出示自学要求,学生快速默读课文,完善预习单上的小标题。②小组讨论,提炼出最佳小标题,写在词卡上,自由展示。 ③全班交流,共同评议,确定每部分的小标题。 (板书:编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋) 3.运用“小标题串联法”把握课文主要内容。 4.课文的主人公是谁,他主要做了什么?你觉得他是一个怎样的人? 课文的主人公是青铜,课文主要讲述了他雪天里卖芦花鞋的故事,青铜是一个勤劳、淳朴、善良懂事的好孩子。5.小结:按照事情发展的顺序,把小标题串联起来,就把握了课文的主要内容。(三)品读课文,了解故事内容 1.学习课文第一部分 (1)芦花鞋制作的工序是什么?为什么青铜家要做这么多芦花鞋呢?在课文第一部分中找出相关答案。 (2)分角色朗读第5自然段,读完之后说一说自己体会到了什么。 提示:体会到了青铜与葵花之间的纯真与美好,这一段展现了青铜与葵花的善良与淳朴。5
(3)积累文中描写芦花鞋的语句,感受芦花鞋的美。 句子:那柔软的芦花,竟像是长在上面的一般。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟,风吹起时,细软的绒毛被吹开,露出身子来。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。 2.学习课文第二部分 (1)课文第二部分主要讲述了什么内容?默读课文,指名学生回答。 提示:讲述了青铜雪天主动去卖剩下的十一双芦花鞋。 (2)芦花鞋好卖吗?从哪里可以看出来?提示:好卖,“那些芦花鞋实在太招人喜欢了,一双一双地卖了出去,仅仅过了三天,就只剩下十一双了”。 (3)想一想,青铜为什么执意在雪天出去卖芦花鞋呢? (4)家人与青铜的对话体现了什么?3.学习课文第三部分 (1)默读课文,思考这一部分讲述了什么内容。 提示:讲述了青铜雪天卖芦花鞋的经过。 (2)青铜卖鞋的时候环境怎么样?提示:下着大雪,很寒冷,街上没什么人。 (3)读第16~17自然段,想一想这两段的描写体现了青铜是一个怎样的人。 (4)终于等来了几个人,青铜为什么认为那几个人不会买芦花鞋? 提示:因为他认为,城里人是不会买他的芦花鞋的,他们只穿棉布鞋和皮棉鞋。 (5)当那几个人非常喜欢芦花鞋,要买鞋时,青铜有什么反应? 提示:青铜一直疑惑着,直到人家一个劲地问他多少钱一双,他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本来想卖的价。 (6)你觉得青铜卖完鞋之后会有什么感觉?从哪句话可以看出?让学生交流,说一说自己的想法。 (7)再次默读这一部分,说一说你觉得青铜是一个怎样的人。引导学生感受人物形象,指名学生回答。4.学习课文第四部分 (1)读这一部分,思考这一部分讲述了什么内容? 5
提示:青铜把自己脚上的鞋脱下来准备卖(送)给了别人。 (2)青铜为什么心里觉得有点儿对不住那个没有买到鞋的人?提示:因为那个人觉得没有买到鞋,觉得很可惜,青铜心里很为那个人感到遗憾,这表明了青铜心地善良,善于为他人着想。 (3)青铜最后是怎么做的?(脱下了自己脚上的那双芦花鞋,去追那个没有买到鞋的人。) (4)读最后一句话,想一想青铜在雪地上奔跑的画面,你有什么感想?(四)总结归纳,读写训练。 1.同学们,青铜葵花生活在一个苦难的年代,但苦难并不是那个时代特有的。每个时代,有每个时代的苦难。曹文轩叔叔在封底写道: 出示:每一个时代的人,都有一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。(齐读) 2.合上书本,想想自己,你有什么收获呢? 生交流。 3.老师希望这朵朵葵花永远盛开在我们的心灵深处,驱散生活中的潮湿和阴霾,让好书永远伴随我们成长! 4.大胆想象,续写故事。 出示:他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑…… 根据自己对青铜的了解,把课文的结尾,展开合理的想象,把省略的内容写出来。(五)课文小结 本文讲述了少年青铜在雪天卖芦花鞋,为了满足他人愿望甚至脱掉了自己唯一的一双新鞋卖给他人的故事,展现了青铜不怕艰苦,善良淳朴的美好品质。 (六)阅读延伸,推荐系列书目1.同学们,今天这节课,我们一起走进了青铜葵花的世界,在美的世界里与作家曹文轩有了一个美丽的约会。 2.曹文轩先生的作品情节美,人性美,语言也美,他把这一系列歌颂美的作品称为“曹文轩纯美小说系列”。 出示:“曹文轩纯美小说系列”:《草房子》《根鸟》《细米》《狗牙雨》《野风车》《红瓦黑瓦》《山羊不吃天堂草》。 5
3.让我们带着向往与追求继续走进曹文轩的纯美小说中,走进真善美的世界中! 六、说板书设计21*芦花鞋 采芦花、做芦花鞋。 雪天出门卖鞋。 不畏艰苦 雪中等待,终于卖完、十分欣喜。 勤劳淳朴的好少年 把自己穿的鞋脱下来,满足他人买鞋的愿望5
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