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资料简介
SectionB3a-Self-Check一、教学目标：1. 语言知识目标：1. 知识目标：1) 单词：复习整个单元。2) 句型：复习整个单元。2. 能力目标：1) 能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。2) 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。2. 情感态度价值观目标：情感态度目标：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。二、教学重难点1. 教学重点：掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。2. 教学难点：准确、熟练地描述人物外貌特征三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevisionShowthepictureofyournewlookandtellittotheclasstofindwhodoesbest.Ⅱ.Presentation1.Whoremembersbest?（检测本单元单词）2.morewordsineachbox.(SelfCheck1). Tofindwhowritesmostrightwords.3.Readandthesewordsabout3minutes. Ⅲ.Filltheblankswiththewordsinthebox.(3a)1.Lookatthepictureof 3a tosaywhatJacklookslike.2.Fillintheblanksquickly. 3.Checktheanswers.4.ReadthepassageandtranslateintoChinese.5.Languagepoints3
1)firstofall2)begoodatⅣ.Writing(3b)1.Readthequestionsintheformof3b.2. 写作指导：（见课件）3.apassageaboutyourbestfriend.4.Checkthepassageseachothertocorrecttheminthegroup.4.Readthebestpassagefortheclass.Ⅴ.SelfCheck21.Whatdoyouparentslooklike?Describethemlike Mydadistall.Hehas…Hewears…Helikes…Mymumis…Shehas…Shewears…Shelikes…2.Checkthepassageseachothertocorrecttheminthegroup.3.Readthebestpassagefortheclass.Ⅴ.Game任务：车站接人目的：模拟交际，巩固用英语描述人物外形特征的词汇，强化“辨别人物”的语言功能。材料：卡片数张语言技能：Listening,reading,speakingandwriting语言知识： Whatdoeshe/shelooklike?Heistallandthin/mediumheight/mediumbuild.Hishairisstraight/curly/black/brown/blonde/short/long.Hehasbigeyes/aroundface…Heiswearing…活动形式：Whole-classactivity（1）教师布置任务：接人者在车站并根据卡片上的描述找到所要找的客人。提出具体要求，并对教室进行适当的布置，创设一个模拟车站的情景。（2）教师发给每位同学一张卡片，让其在卡片的正面用英语描述自己的外貌特征，在反面做记号，完成后，教师把卡片收回。（3）教师选出十名学生去车站接人，每人从收集的卡片中抽取一张，并根据卡片的描述找到所要找的“客人”；（若时间允许可进行第二、三轮。）（4）学生评委和老师根据找出所接客人的时间和准确性，选出“火眼金睛”数名。3
这些活动使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆、合理的想象，创造性地使用课文中学到的有关人物外貌特征的知识，这样，不仅巩固了所学内容，训练了语言组织能力，而且还联系与接触社会实际，拉进了学生与社会、与生活的距离，拓宽了学习内容。Ⅵ.Homework1.Tomasterthewordsandexpressionsofunit9.2.TomasterthesentencesofGrammarFocus.3
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