资料简介
SectionB第4课时（2a～3b）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Doyouknowthepoliceartist？Whatdoesapoliceartistdo？Doyouknowhowheworks？Afterthislesson，youwillknowabouttheirwork.环节说明：由policeartist这种职业引起学生的学习兴趣，让学生带着好奇心来开始本课的学习。Step2完成教材2a_2c的任务1.写出方框中单词的反义词，然后记忆，完成2a。(3分钟）2.快速阅读2b短文，找出哪幅图片是犯罪分子。(2分钟）3.认真阅读2b的短文，写出2c中的代词在2b短文中所指代的人或事。（分钟）4.小结训练。（3分钟）（1）—WouldyoulikeCcake？—I’mfull，thankyou.A.otherB.theotherC.anotherD.others（2）WeeachBapictureoftheschool.A.hasB.haveC.havingD.ishaving（3）Helosthisbikeyesterday.LuckilyhefounditB.A.totheendB.intheend2
C.bytheendD.attheend环节说明：通过此环节的学习，学生对policearist这一职业有了一定的了解。同时学生对本单元的语言目标也有了更深刻的了解。Step3完成教材3a—3b的任务1.请同学们从方框中选词将短文补充完整。（3分钟）2.请同学们大声朗读3a的短文。（1分钟）3.请同学们仿照3a的形式根据3b问题提示写一篇短文来介绍你的好朋友，写完后小组内互相交流提高，教师抽查点评，完成3b。（5分钟）4.教师就某一学生的作文作点评。参考案例：5.学生参考学案p.61的单元作文突破，然后另写一篇作文。Step4问题探究1.我想再要六块蛋糕。Iwantanothersixcakes.2.Atheend，hepassesthetest.A.InB.AtC.ByStep5家庭作业完成课后提升作业（学案p.60)教学反思本课时以巧妙设置悬念开场，吸引学生兴趣；通过读写训练，学生逐步掌握描写人物外貌的方法。2
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