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资料简介
SectionB第4课时（2a～3b）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入教师介绍自己社区的位置及其建筑。T：Iliveinaquietneighborhood，andthereisalibrarynearthere.Ioftenreadbooksinthelibrarywithmyparents.Thelibraryisnexttoabank.Togettothelibrary，IwalkalongZhongshanRoad，andit’sontheright.T：Istherealibraryneartheneighborhood？S：…T：WhatdoIoftendointhelibrary？S：…T：HowcanIgettothelibrary？S：…环节说明：通过这个环节，既可以提高学生的听力，又可以提高学生的记忆能力和提取信息的能力。Step2完成教材2a_2c的任务1.大声朗读2a的单词并识记，然后描述你家附近的地方。（2分钟）2.两人一组就描述的地方来练习对话，告诉对方这些地方的位置，完成2a。（3分钟）2
参考案例：3.快速朗读2b的小短文，了解短文内容，将三个短文与三幅地图匹配。（分钟）4.仔细阅读短文，回答2c的五个问题。（5分钟）5.再次认真阅读短文，仔细体会作者分别是从哪些方面来介绍自己所居住的街区的，为下一环节的写作打下基础。（3分钟）6.小结训练。（1分钟）WeenjoyCJayChou’ssongs.A.listentoB.listeningC.listeningtoD.listen环节说明：通过这个环节的学习学生知道了怎样向他人介绍自己的居住环境，通过小结训练，巩固了知识点。Step3完成教材3a—3b的任务1.请同学们认真观察Cindy居住的小区的地图，然后完成短文填空。小组核对答案，然后大声朗读短文。（3分钟）2.根据所给的问题提示仿照3a短文的形式写一篇介绍你所在小区的短文，写完后小组交流，教师抽查点评。（分钟）3.参考学案p.54的单元作文突破，让学生根据思路点拨，写另一篇作文。Step4问题探究1.spend的用法我每天花两个小时做作业。Ispendtwohoursdoingmyhomeworkeveryday.【注意】sb.spendtime/moneyonsth./doingsth.2.watch的用法（2）我经常看见她读书。Ioftenwatchherreadbooks.(观看某人干……）(2)我看见她正在读书。Iwatchherreadingbooks.(观看某人正在干……)Step5家庭作业完成课后提升作业（学案p.53)。教学反思本课时以教师自身情况作为情景导入，提高学生的听力、记忆能力等；通过读写训练，锻炼学生的口语、阅读、写作能力。2
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