首页 > 小学 > 语文 > 统编版语文四年级上册习作六：记一次游戏 优质课件（17张）
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记一次游戏,记一次游戏丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。同学们，今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统游戏，也可以是个新游戏。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。下面，大家互相交流一下，看看应该如何描写一次游戏。可以参考右边的思路引导。我们可以这样来写游戏：1.游戏前，你作过哪些准备？2.在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？3.游戏结束后，你有什么想法和感受？比如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……,A.游戏是怎么玩的？B.描写重点：印象深刻的部分C.游戏后的想法和感受A.举例：1.捉迷藏：一个人找，其他的人躲2.老鹰捉小鸡：一个人捉，其他的人跑3.跳绳：看谁跳的次数多4.踢毽子：看谁踢的次数多B.举例：1.寻找的过程，当时的场面2.捕捉的过程，逃跑的过程，当时的场面3.跳绳的过程，当时的场面，每个人的表现4.踢毽子的过程，当时的场面，每个人的表现C.举例：1.游戏后的感受和体会2.游戏后的心情和体会3.游戏后的心情和体会4.游戏后的感受和体会,写作漫游同学们，现在交流结束了。今天，我们学习记一次游戏。,本次习作要求我们写一次游戏，属于记事作文。因此，要将记事作文的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。其中，要重点将游戏过程中最有趣、最能表现大家心情的部分详细地刻画出来（可以通过语言、动作、神态、心理等描写方法进行刻画，将人物或紧张或激动或开心的心情描写清楚），这样才能给读者留下深刻的印象。另外，如果是写一个新的游戏，一定要先将游戏的规则讲述清楚，这样读者才能看懂整个游戏。文章的结尾还可以写写自己在本次游戏结束后的感受，如收获了快乐，增进了友谊，从中领悟到了某种道理等。主题解密,思路小结记一次游戏1.属于记事作文2.记事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3.描写重点：游戏中最有趣、最能表现大家心情的部分（紧张、激动、开心）4.表现方式：语言、动作、神态、心理5.写新游戏：先将游戏规则讲清楚6.文章结尾：自己在游戏结束后的感受（如收获了快乐，增进了友谊，领悟了什么道理等）,思路突破老师：在你们玩过的游戏中，让自己印象最深刻的是哪个游戏呢？同学：“贴鼻子”游戏。老师：为什么这个游戏会给你留下那么深刻的印象呢？同学：这个游戏需要先将人的眼睛蒙起来，再转圈，然后给头像贴上鼻子。很多同学转完圈后，都贴得歪歪扭扭的，惹得大家眼泪都笑出来了。老师：在这一次游戏中，你有什么收获吗？同学：通过这个游戏，我还学会了一个道理：做任何事都不能慌张，要保持镇定。老师：嗯，我们在玩游戏的时候，每个人都有自己关于游戏的深刻体会，或在其中收获了快乐，或在其中得到了一定的启示。今天，我们就来写写让自己印象深刻的一次游戏，重点描写游戏的过程，和大家分享游戏的快乐。,1.多种描写方法相结合。游戏过程中一定会发生很多有趣的事情，在写的过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能给人以身临其境之感。如“狡猾的‘老鹰’眼珠一转，顿生一计，只见它假装向左转，‘母鸡’忙向左护，‘老鹰’又迅速向右一转，想趁其不备抓获‘小鸡’，谁知‘母鸡’识破了‘老鹰’的诡计，又敏捷地向右护。”这一段就将神态和动作描写相结合，将“老鹰抓小鸡”这个游戏的过程描写得十分生动。2.重点描写游戏的过程。要想文章吸引读者的眼球，就要突出游戏中最好玩或最紧张刺激的部分，同时注意捕捉关键时刻人物的表情、动作、语言等，最后把自己玩游戏的收获或者心得写出来。技法总结,嬉笑玩耍喝彩雀跃应战败北欢腾庆祝躲藏闹哄哄热热闹闹喧闹精神抖擞棋逢对手不甘示弱你追我赶毫不示弱一拥而上追逐好词同步积累,1.“预备！”口令声一响，我赶忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，前腿用力蹬着地。2.你看，有的捂着肚子笑，有的擦着眼泪笑，有的几乎笑岔了气，还有的又是跺脚又是大笑……好句,好段1.这时，只见沈老师神秘地笑了笑，先从讲台下拿出一块小黑板和一张纸。同学们一瞧，个个都疑惑了：“咦，不是说写作文吗？拿这些东西做什么呢？”沈老师似乎看出了我们的心思，说：“今天，我们来做一个游戏——找错误。”同学们一听可以玩游戏，顿时高兴得欢呼起来。,好段2.瞧，张明拿着鸡蛋昂首阔步上讲台。你看，他的鸡蛋上画着一个小人，旁边还写着“常胜将军”。李兰也快步走上讲台，要和张明比个高低。他俩拿着鸡蛋摆开架势，互相磕碰。啊，不好！李兰的鸡蛋上裂了个口子，而张明的鸡蛋却完整无缺。他真不愧是“常胜将军”啊！,有趣的军事游戏今天，我们班和（2）班的同学一起玩军事游戏。这次活动的总指挥是张老师，他对同学们说：“今天，我们来玩一个军事游戏。”接着，他宣布了比赛规则：（2）班的同学负责守住阵地，保卫旗帜，布置俘虏营。（1）班同学的任务是攻下方的阵地，夺取“敌人”的旗帜后才算胜利。（2）班的于霖是指挥员，他已把自己的队伍埋伏在旗帜周围。我是我们班的指挥员，看到对方已行动起来，我赶紧把同学们分成三路进攻，准备突破“敌人”的埋伏圈。（一、简明交代游戏的规则）战斗开始了，我们首先向“敌人”阵地偷袭。大家都睁圆了眼睛，望着“敌人”的旗帜，生怕把东西弄响，被“敌人”发觉，当了俘虏；“敌人”躲到树丛里，全神贯注地守着自己的阵地。忽然，他们发觉了我方的队友，马上追来，我们立即逃跑，跑得很快，他们没有追上。我费了很大的力气，组织兵力第二次向“敌人”阵地进攻，又被“敌人”发觉，我们故意在他们的埋伏圈周围跑，他们乱作一团，一齐追赶我们。（二、详写游戏过程：1.“我”方：偷袭→逃跑→再次进攻→引开敌人→夺旗）虽然我们有几个队友当了俘虏，但其他队友仍然在跑，目的是引敌人离开阵地。跑着跑着，机会终于来了，对方有一部分被我们引开了，我们立刻围了过去，拿到了旗帜。我们高兴极了，把旗帜高高举起，欢庆胜利。（2.对方：躲在树丛中→追赶→乱作一团）在回去的路上，同学们都说：“这个游戏真好，能培养我们随机应变的能力和敢于挑战的勇气。”（三、写出自己游戏后的收获：培养了随机应变的能力和敢于挑战的勇气）原创分享,结构导图,,,谢谢！
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