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部编版小学语文三年级下册:语文园地教学反思一

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《语文园地八》教学反思语文园地教学是巩固一单元学习的综合性教学。本学期的《语文园地八》目的是在于培养孩子们学习兴趣之余,使学生通过观察找出汉字的某些构字的特点,扩充识字量;能够通过读一读、做一做等体会词语在语句表现的情景,学会用自己的话转述别人的话,学会给故事编写有趣的题目,学会和同学交流自己的学习心得;学会对古诗的欣赏,并学会积累所学。为了达到这一要求,教师要在语文园地语文教学设计上下功夫,培养他们学习语文的兴趣与习惯,开发其智力。在“交流平台”栏目中,是如何用自己的话把故事内容复述出来。复述课文能够提高学生的口语表达能力,强化学生的语言积累。语文教师可引导学生依据关键词语提示来复述,依据故事结构特点来复述,依据故事情节发展来复述,依据故事线索梳理来复述,从而提高学生的综合水平。因为本单元故事较长,教学中我尝试让学生利用列表填空法来复述故事情节,多媒体展示表格,借助表格,复述《慢性子裁缝和急性子顾客》之间的对话,学生们积极性很高,借助表格把慢性子和急性子的对话简要的复述出来了。通过对表格的填空,学生不仅迅速掌握了故事的内容,牢记了故事之间的联系,理解了文章的思想,也为后面的复述全文奠定了良好的基础。我还尝试让学生用学习卡片、示意图、脉络图等方法进行小故事的复述。“识字加油站”第一组都是和口有关的词语,第二组是和说有关词语。引导学生弄清每个词的意义,理解每个词如何应用,观察每个字的写法,掌握每个字的结构,掌握每个字的读音。通过读写加深对字的认识。“词句段运用”中引导学生读句子理解句子的含义,理解加点词语在句子中所产生的效果,体会加点词语表现的情景。让学生变换语气体会,换词体会。加深对加点部分的理解,并尝试仿写句子。在转述的讲解中我创设了多种转述的环境和课堂情境,让学生转述生活中的事例,让学生转述别人的一件事、一段话,通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。在教学“日积月累”时,我发现仅仅通过接触语言来学习古诗无法达到预期效果。儿童对古诗画面美的理解是笼统的、模糊的。因此,我抓住古诗“诗中有画”的特点,把“诗”与“画”结合起来进行教学,通过出示图片、场景、视频,具体而形象地再现古诗中的画意,唤起学生丰富的联想,从而引导学生深入体会古诗的画面美。引导学生在理解的基础上积累古诗。2 2 查看更多

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