首页 > 小学 > 语文 > 部编版小学语文四年级下册：口语交际：自我介绍 精简版教案
资料简介
教学要求1.选择或创设一个情境,根据对象和目的的不同,调整自我介绍的内容。2.能听取他人的意见,完善自己的介绍。重点难点1.同学交流讨论,明确自我介绍的目的和注意事项。2.注意自我介绍所面对的对象和目的不同,介绍的内容就有所不同。教学课时 1课时1.选择或创设一个情境,根据对象和目的的不同,调整自我介绍的内容。2.能听取他人的意见,完善自己的介绍。多媒体。一 范例激趣,导入题目1.同学们,今天有一位新朋友想和你们见个面,你们想认识他吗?我们让他介绍一下自己,(播放音频)注意听他介绍了自己的哪些情况。 我叫王陆雨,今年8岁了。我的名字是爸爸妈妈起的,因为爸爸姓王,妈妈姓陆,我出生的那天是雨天,所以他们就给我起名王陆雨。出示交际要求。 自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字是谁起的?为什么起这个名字？2.教师作自我介绍,学生认真听。3.过渡:和别人初次见面,我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同。3
今天,我们“口语交际”的内容就是“自我介绍”。(板书:自我介绍)同学们介绍自己时要大大方方、声音响亮,要有礼貌;说话要完整、通顺,可以跟其他同学说得不一样。听他人作自我介绍时更要认真,这样才能给他人留下一个好印象。今天,我们将评出自我介绍的“大大方方奖”“声音响亮奖”“与众不同奖”和“善于倾听奖”,看谁得到的奖最多。二 合作交流,尝试交际1.为了把自己的情况介绍清楚,同学们可以先和自己的好朋友说一说,互相提问,进行补充。(同桌互相说,教师巡视,相机指导)2.你已经能向好朋友介绍自己了,那你能向小组里的同学介绍自己吗?小组交流,取长补短。3.各组推选一名介绍得比较好的同学向全班同学作自我介绍,师生评议。三 创设情境,活化交际1.生活中,我们常常需要向别人作自我介绍。(出示多媒体) 刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自我介绍。应聘校报记者,负责人让你介绍一下自己。报名参加电视台《我是小歌手》节目,导演请你作自我介绍。去家门口的车站接一位不认识的客人,你需要先在电话里介绍自己,接站时让他能够认出你。2.面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同。提示:对象和目的不同,介绍的内容有所不同。(板书:对象和目的不同 介绍的内容有所不同)3.选择或创设一个情境,试着作自我介绍。介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意些什么。以第一个情境为例。(出示多媒体) 刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自我介绍。(1)明确交际内容。①要向谁介绍自己?(全班同学)②介绍自己的目的是什么?(加入新班级,希望和大家友好相处)③介绍时需要注意些什么?(要把自己的姓名、年龄、兴趣、爱好说清楚)(2)交际示例。(出示多媒体) 大家好,我叫×××,之前在××市××小学学习。我的爱好是读书。说起读书,我还有一个小故事呢!那天,我看见我的同桌买了一本《苦儿流浪记》,这本书我想买很久了,可爸爸始终没有给我买。我的自尊心很强,3
从小到大几乎没有央求过别人,这次,我硬着头皮,向他去借。他说可以,但要拿《恐龙帝国》跟他交换。于是我用《恐龙帝国》换来了那本《苦儿流浪记》。我的缺点是爱掉“金豆豆”。养的宠物死了,哭!受同学欺负,哭!考试不好,哭!看书看到感人处,鼻子一酸,又落下两排“金豆豆”。不过,我丝毫不觉得难为情,古人云:“当笑则笑,当哭则哭,无须掩饰。”最后,很高兴认识大家,希望大家喜欢我。(3)选择或创设一个情境,学生分组,轮换角色,练习交际。四 评奖激励,养成习惯自评、互评、师评相结合,评出各种奖项。五 联系实际,拓展延伸1.想一想:还可以向别人介绍自己的哪些情况?2.动手做张小名片或建个小档案。六 课堂总结生活中,我们在向他人作自我介绍时,要根据不同的场合与对象,介绍自己的不同方面。3
查看更多
Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6
优学科声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记
如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品，请立即联系：uxuekecom，我们会立即处理。