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部编版小学语文一年级下册:17 动物王国开大会创新教案

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《动物王国开大会》创新教案【教学设想】读通、读懂长课文,读出祈使句的语气。通过4次通知内容的对比、推断,能找出通知的六要素。【教学过程】一、设疑导入1.直入课题,齐读课题。师:“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物?师:这么多动物要把它们都集合在一起开大会,会有什么困难?师:所以故事一开始就说:“动物王国开大会要开大会,老虎让狗熊通知大家。”随文认识虎、熊、通今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页,借助拼音自由朗读课文。二、梳理故事1.找出故事中出现的动物。师:想一想,刚才读的故事中出现了哪些动物?生答,师贴动物图(金字塔式,老虎在上,狗熊中间,其余在下)2.利用插图,梳理故事。【课件出示第一幅插图】师指着动物关系图,读1-6自然段。师:听完这段故事,请你说说故事讲了什么动物,都做了什么呢?【分角色朗读1-6段】师:谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段?老师读旁白。4 师:(小结)老虎让狗熊去通知大家开会,狗熊发出通知后,狐狸奔来提醒它通知不对,于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢?它能让动物们准时参加大会吗?你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗?【课件出示课文插图】(生回答,师在关系图板书上做箭头梳理,注意引导学生简单回答,不要复述故事)三、读通知、比信息、找要素1.读4则通知内容师:(小结)动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊拿着喇叭大声喊通知,经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后,狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀,拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗?请用直线画出来。(请学生读出通知内容,边读边贴板书,注意提示学生说出该次通知在第几自然段)师:我们来看看第一则通知。【课件出示第一段】师范读(1)请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。(2)谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知?(请3~5位学生)评价语预设:读出了狗熊的语气。语气稍稍有点平稳,你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢?你在“注意”,“都”加重读,让每只动物都竖起耳朵留心听。“都参加”重读,意思是所有动物都要参加。师:这份通知是狗熊代表老虎大王发的,如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读,会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。【随文认识:注意、遍】4 师:“大家注意”这几个字可有号召力,听到“注意这个词我们都会特别留心,“注意”就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗?想一想,在课室上课,你请大家注意?课间10分钟,你请大家注意?在图书馆,你请大家注意?师:狗熊为了让大家听清楚通知,一连说了(~)10遍,“遍”几遍,几次的意思。师:狗熊接下来还发了3次通知,请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。(分别请几组通知,注意延续第一次通知的朗读指导)2.比较4次通知,找不不同之处请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方?哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么?(请一人)狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会?为什么?【随文认识:准】“准”左右结构两点水,“准时”就是按时。经过大家的帮助,狗熊发布的通知一次比一次清楚,第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。看来,要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。四、学会找通知要素狗熊很细心,担心有些糊涂的动物没听到,还在动物王国门口贴了张告示:跟着老师一起来读读:【课件出示】         通知请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!                      动物王国                      2017年4月24日师:如果你是小动物,看了这张通知,你都知道了什么啊?4 引导说出六要素,提问:你知道“明天”是指哪一天吗?(由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是什么时候。)师:从这份通知里,我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知,我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容,编了一首通知要素小儿歌:【课件出示】(师读、齐读)要读懂通知,请找六要素:时间、地点、事情、参加人,最右下两行,别忘了还要,看清楚通知人和通知时间,找准六要素,通知没难度。4 查看更多

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