资料简介
第8课这些东西哪里来第二课时教学设计课题8这些东西哪里来第二课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。2、能力目标：能够通过搜索、阅读等方式了解中国创造的故事。3、知识目标：了解中国制造，明白中国制造的局限性；了解中国创造，懂得创新的重要意义。重点明白中国制造的局限性，懂得要发展中国创造。难点感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。教学环节教师活动设计意图导入新课1、资讯：（1）去国外买中国制造？（2）游客去泰国买东西，回国发现是中国制造2、小小分享会：你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的经历？导入新课。讲授新课1、李亚的发现：暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品印着“MadeinChina”（中国制造）的字样。2、总结：如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。3、视频：日本离开中国制造后4、总结：“中国制造”在各国人民的生活中随处可见，越来越成为世界人民生活中不可缺少的部分。5、数据说明：中国是世界上当之无愧的世界工厂6、班级大讨论：看到这么多“中国制造”，李亚感到很自豪。老师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够。李老师为什么说“还不够”呢？我们更需要什么？7、视频：中国制造何时也能被“爆买”？8、小组合作：（1）为什么很多中国人喜欢到购买海外产品？（2）中国制造要如何才能被“爆买”？9、小提示：在经济、科技飞速发展的今天，我们仅仅有“中国制造”了解中国制造在世界经济中的地位，知道中国已经成为世界工厂。懂得仅仅依靠中国制造还不够，要努力发展自主创新能力，发展中国创造，中国才能立于不败之地。2
还不行、还不够，我们应该大力发展科技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，成为一个真正的强国。10、小小交流会：现在有哪些“中国创造”呢？说说你了解的“中国创造”。11、中国创造——叫得响的“中国品牌”：高铁、C919……12、总结：过去，在高科技领域“中国制造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。13、讲好中国故事——“中国创造”的故事：“中国创造”的背后是无数人的汗水与付出，你知道哪些关于“中国创造”的故事吗？讲给大家听听。14、揭秘港珠澳大桥背后的故事：他为了一根沉管，96小时无休15、说一说：从这些“中国故事”的背后，你感受到了什么？感受到科技攻关的艰难。感受到没有核心技术，将会被人瞧不起，处于被动的地位。感受到科学家们的中国精神。课堂小结只有自己拥有了核心技术，拥有自主创新的能力，才不会受制于人。科技创新是当今综合国力竞争的重要因素，建设创新中国势在必行。我们要学习前辈的“中国精神”，挺起“中国脊梁”，努力发展“中国创造”，把中国建设成为创新强国。总结提升板书2
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