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部编五下语文第五单元交流平台与初试身手课件

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交流平台与初试身手五语下统编 1.能交流、总结写人的基本方法。【语文要素】2能试着用学过的方法描写一个同学;能列出表现家人特点的典型事例。【语文要素】学习目标: 合作探究回顾本单元课文篇目,这些文章中主要描写的人物是谁?通过哪些典型事例反映了人物的什么特点?文中运用的主要描写方法是什么?同桌互相交流,后面表格。 篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》祥子有活力/外貌描写严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写刷子李技艺高超刷墙动作、外貌描写、描述他人反应 通过梳理,你发现本单元课文在表现人物特点方面有什么相同点和不同点呢?试着说一说吧。 相同点基本都选取最能表现人物特点的典型事例;用多种方法表现人物特点。不同点《人物描写一组》中的三个节选片段侧重通过直接描写,凸显人物特点;《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点,且注重细节描写。 自主探究自读“交流平台”的内容,梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。 选取最能表现人物特点的典型事例,把它写具体。恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等,体现人物的性格特点或精神品质。通过侧面描写,也就是描述其他人的反应,间接写出人物特点。 回顾《景阳冈》《军神》,说一说,这些课文主要用了什么方法来表现人物的特点?课堂延伸主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等来表现人物特点的。 学习本单元课文时,我们对人物描写进行了小练笔,相信大家都掌握了一定的方法。接下来我们一起来看看“初试身手”中的题目吧! 课间十分钟,观察一位同学,试着用学过的方法写一写他。(提示:根据你观察的结果,运用本单元所学的方法写一段话,写写某个同学在课间的活动,表现出这个同学的特点。) 练写示例课间十分钟,在操场的另一侧,正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了,他就是我的同桌高斌。瞧!他的对手正给他来了个“飞”球,他竟像表演魔术似的一转身,趁对方不注意的一霎那,把球很快地拍了回去。这时,对方又把球打过来,而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了,说时迟那时快,他一个箭步跳到球台右侧,右手往前一捞,竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞:“棒呀,实在太棒了!” 对比练写示例,然后结合自己的小练笔,思考并和同桌交流:合作探究(1)例子是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了?(2)哪些例子让人一读就能感受到这个同学的特点?(3)你是从哪些描写中感受到的? 写外貌时,从长相到穿着一一罗列,人物特点不突出。描写动作时,动词的使用不够准确。平铺直叙地讲述事件,没有具体描写人物的表现。 仔细观察,对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写,是写好人物的关键。根据交流的结果,试着修改自己的小练笔吧。 你的家人有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来和同学交流。(提示:这道题要求我们用典型事例写出家人的鄂特点。典型事例就是最有代表性、能有力刻画人物、表现主题的事。) 人物的特点(用词语概括)体现人物特点的典型事例体现人物特点的神态、语言、动作等(重点描写) 爱干净的妈妈典型事例◇一双手不闲着,总在打扫卫生。◇每到星期天,就动员家人大扫除。◇批评我和爸爸不讲卫生。◇逼着我学洗衣服。 讨论交流自读“交流平台”的内容,梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。 要选择典型事例表现人物的特点,还要围绕动作、语言、神态等对人物展开描写。在单元习作中,我们也要注意运用这些方法。 查看更多

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