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2022部编五年级语文下册第八单元23童年的发现第1课时教案

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23.*童年的发现【教学内容】教科书P112~114内容。【教学目标】1.通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解作者童年的发现,引导学生发挥想象,感受作者童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点。激发学生探究兴趣,培养学生的想象能力和积极关注生活的态度。【教学重点】通过自主阅读把握课文内容,了解“我”发现了什么,“我”是怎么发现的;引导学生发挥想象,感受人物性格特点。【教学难点】1.理清课文的结构脉络。2.创设情境,理解“我明白了——世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的深刻含义。第1课时【教学过程】一、导入揭题当我们渐渐长大,童年便如风中的羽毛越飘越远。但是童年时代发生的一些事情却常常会萦绕心头,久久难以忘怀。今天我们来学习一篇回忆童年的课文《童年的发现》。(生齐读课题)二、初读课文,了解大意自由朗读课文,说说课文写了什么。(课文写了我发现胚胎发育规律的经过,后来因这一发现被老师误解受到惩罚。)哪些段落是写我发现的经过?(第3~13自然段。)哪些段落是写我被老师误解而受罚?(第14~19自然段。)三、了解“我的发现”(一)理解:胚胎。出示解释(有条件的可以展示胚胎发育图片):胚胎是在母体内初期发育的动物体,由卵受精后发育而成。人的胚胎借助脐带与胎盘相连,通过胎盘从母体吸收营养。妈妈肚子里3 的宝宝,就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。(二)了解“我”发现的规律。1.课文中有一段话,比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律,请你找到这一段话并读一读。(人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。)2.文中还有哪一句话同这句话意思相同?(母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。)这两句话有什么区别?(说的是相同的意思,但表达一个具体,一个简洁。)四、探究“发现的过程”胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢?请认真读第3~13自然段,想想“我”的发现经历了哪些过程,把每一个过程概括成一句话或一个词。(梦见飞行——请教老师——探究猜测。)精读发现的步骤:1.学习发现经过之“梦见飞行”。(1)师范读。生闭上眼睛想象梦境,谈感受。(2)师引读并拓展说话,感受作者的“异想天开”“天马行空”。师:我只要双脚一点,轻轻跃起……飞过——(生:街道上空);飞过——(生:白桦树梢头);飞过——(生:青青的草地和澄澈的湖面);飞过——(生自由想象说)。我想去哪里就飞到哪里,真是——(用课文中的词)(随心所欲。)(3)带着自己的感受,有感情地朗读这段话。2.学习发现经过之“请教老师”。“我”为什么要去请教老师?(“我”和同学经常在梦中飞腾,我们产生了好奇,想解决这个奇妙的问题,便去请教老师。)(1)同桌分角色读读“我”和“老师”的对话。(2)请学生说说:“我们几个人”一个接着一个提问,老师当时是怎么想的?在“我们几个人”的谈话中你感受到了什么?(感受到了孩子们强烈的好奇心和求知欲。)3 (3)想象当时的情景,师生分角色朗读对话。3.学习发现经过之“探究猜测”。老师的答案并不能令“我”满意,便激发了“我”的想象力,“我”对于“人究竟是怎么来的”这个问题的答案的渴求越来越强烈。出示句子:我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。(1)为了解开人是怎么来的谜底,“我”是怎样研究这条鱼的呢?“我”翻来覆去地在看些什么?想些什么?(2)全班朗读这句话。“我”终于找到了答案。这个发现是多么不容易啊,所以费奥多罗夫一想到这个发现他就会从心底升腾起一种自豪感。一起再来读读这句话——我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。五、课堂小结有感情地朗读自己喜欢的段落。3 查看更多

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