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梅花魂第2课时【教学过程】一、歌曲引入,回顾上节课内容1.听歌曲:上节课大家表现非凡,个个闯关成功,恭喜进入下个环节学习。为了祝贺与鼓励你们,老师带来这首歌──《故乡的云》。2.回顾课文:“天边飘过故乡的云,它不停地向我召唤,归来吧归来哟,浪迹天涯的游子,归来吧归来哟,别再四处漂泊。”歌中这样唱道,那么,这些歌词与我们上节课学的内容有什么关联呢?二、品味语言,多角度体会“魂”1.默读课文,寻找“梅花魂”。找找哪些句子段落写了“魂”,用什么来书写“魂”,哪些“魂”感动了你?2.朗读句段,展示“梅花魂”。学生反馈找的结果,师生共同品读课文,感悟写作方法。3.铭心思考,书写“梅花魂”。“梅花魂”中的“魂”到底是什么?用笔写出你的心声。在写的过程中再次轻声播放《故乡的云》。三、总结全文,升华“梅花魂”1.再读课文,回味“梅花魂”。课文所写的关于梅花魂的段落分五部分朗读。2.出谋划策,设计“梅花魂”。用影像镜头怎样来表现“魂”?你会选择哪些事物来进入你的镜头?出现最多的是什么?友情提示:(1)允许小组合作,也可以单独思考完成。(2)可以参照课文,还可以参考查到的资料(诗歌、音乐、图片)以及生活经历。(3)针对学生的设计,进行小结。【板书设计】2
梅花魂梅花魂(中国人)外祖父:思念祖国热爱祖国【教学反思】学生、老师、文本之间的对话,生成的东西比较多,因此,不便于详细设计,只是设计了大致的环节。在实施各环节的时候,要充分运用评价功能,多方面地鼓励学生,多角度地肯定学生,让学生发表自己的看法,充分理解、感悟文本。2
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