资料简介
垂线教学目标知识与技能1.知道两条直线垂直的有关概念;2.知道垂线的性质及距离的概念.过程与方法经历探究垂线性质的过程,培养学生的归纳能力.情感态度与价值观通过联想垂直的实际情景,培养学生数学知识与实际相联系的意识.重点1.垂直的定义;2.垂线的性质及垂线段最短的应用.教学流程安排活动说明活动目的活动1预备知识.回忆两直线相交,引出垂直的概念.活动2垂直的定义.学习垂直的有关概念.活动3画垂线、垂线的唯一性.学习垂线的画法,总结垂线的唯一性.活动4垂线段最短.探究垂线段最短.活动5回顾与反思.总结本节课的学习内容.课前准备教具学具补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动1预备知识请看右图1234,如果∠1=90°,那么∠2=____°,∠3=____°,∠4=____°.学生回答,教师鼓励.回忆旧知识.认识两条直线垂直时,四个角都是90°.活动2垂直的定义这是一种特殊的相交——垂直.大家看一下两条直线垂直时,夹角是多少度?学生回答,教师鼓励.学生认识垂直的特点.3
两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角时,我们说两条直线垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线.交点叫做垂足.两条直线a,b垂直记作“a⊥b”,其中“⊥”是垂直符号.师生共同总结垂直的定义.总结垂直的定义及表示方法.两条直线垂直的情形,在生活中是非常多的,请同学们举出几个例子.学生回答,教师点评并鼓励.深化对垂直的认识.活动3画垂线请同学们一起讨论课本P39“试着做做”学生讨论,教师巡视.引出“画垂线”我们怎样用三角板画垂线呢?我们怎样用量角器画垂线呢?还有其他的方法画垂线吗?学生回答,教师鼓励.总结画垂线的方法.请画出经过A点与l垂直的直线.lAlA点A在直线l上或点A在直线l外,经过点A可以画出几条直线与l垂直?学生画,教师巡视指导.体会垂线的性质.经过直线上或直线外一点,有且只有一条直线与已知直线垂直.师生共同总结垂线的性质.总结垂线的性质.活动4垂线段最短我们一起来完成课本P39“一起探究”.我们认识到一个事实:直线外一点与直线上各点连结的所有线段中,垂线段最短.(简记为“垂线段最短”)从直线外一点到直线的垂线段的长度,就是这一点到这条直线的距离.学生探究,教师巡视指导.探究“垂线段最短”.活动5回顾与反思今天,我们学习了一种特殊的相交——垂直.学生回答,教师点评.(也可由学生自己总结)总结本节课的学习内容.3
1.垂线的夹角是多少度?2.我们还总结出垂线的两条性质,能说一说吗?3.点到直线的距离指的是什么?请同学们作课后练习P40.学生解答,教师巡视指导.巩固相交线构成的角的知识.请同学们做课后习题P40第1题,学生解答.教师巡回指导.巩固垂直的知识.布置作业把课后习题P40第2、3题做在书上.3
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