资料简介
22.铁生锈【课标要求】1.5物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。【教学目标】1.知道铁锈是一种不同于铁的新物质，铁生锈时构成铁的物质发生了改变；知道铁生锈的原因。2.能基于所学知识，设计单一变量的实验方案，探究铁生锈的原因。3.对铁生锈的条件表现出探究兴趣；在进行多人合作时，愿意沟通交流结合考虑小组成员意见，形成集体观点。4.通过对铁生锈的认识理解铁生锈对人们生活的影响。【评价任务】51.任务一：观察铁生锈。（检测目标1）52.任务二：探究铁在什么条件下容易生锈？（检测目标2）【资源与建议】1.“铁锈是怎样形成的？”是探究铁生锈的起点，当我们明白了铁在什么条件下生锈，才可能在生活中尽量去预防和避免铁生锈。课前需准备铁钉、醋、食盐、水等器材。2.学习过程：首先，观察铁生锈现象；接着，探究铁在什么条件下容易生锈，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“探究铁在什么条件下容易生锈”，难点是“设计铁生锈对比实验”通过完成任务二，小组讨论思考将有助于突破难点。【教学过程】任务一：观察铁生锈。（检测目标1）（参照教材活动一：观察铁生锈。）1.观察、比较铁片和铁锈的颜色、光泽等外部特征。2.通过敲击、把铁锈接入电路、用磁铁吸引等方法研究铁与铁锈的不同。3.观看铁生锈的视频资料4.总结铁和铁锈是不同的物质。5.完成《科学学生活动手册》的相关内容。评价标准：（1）对于铁和铁锈能认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。任务二：探究铁在什么条件下容易生锈？（检测目标2）（参照教材活动二：探究铁在什么条件下容易生锈？）1.在小组内设计探究铁生锈的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。2.小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。3.通过以上实验与操作，交流我们我发现。（1）分析实验记录（一），铁在哪种条件下容易生锈？（2）分析实验记录（二），铁生锈的快慢一样吗？4.归纳总结：铁在什么条件下容易生锈？评价标准：（1）实验过程中对于铁钉生锈的状态认真观察，详实记录；（2）能说出铁钉生锈的条件；（3）表述语言清晰、条理、正确。【教学后记】1
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