谏逐客书/李斯（50张）PPT课件

首页 > 高中 > 语文 > 谏逐客书/李斯（50张）PPT课件

谏逐客书/李斯（50张）PPT课件

2022-03-30 11:34:06
50页
13.26 MB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

李斯谏逐客书教学目标1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。2.把握文章的思路，概括内容要点。3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。解题“谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。“客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。谏：规劝君主或尊长，使其改正错误。书：指上书，奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。文学常识奏疏∶上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如∶奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。文学常识「章」是用来谢恩的;「奏」是用来弹劾（按弹），即揭发别人的;「表」是用来陈述衷情的;「议」是用来表示不同意见的（执异）。「疏」是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的逐条分析事理的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等。姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。作者简介李斯？-公元前208年他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。鲁迅评论他：“秦之文章，李斯一人而已”。《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体。作品简介《泰山刻石文》拓本秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。作者简介李斯者,楚上蔡人也。年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”--《史记•李斯列传》人之贤与不肖，譬如鼠矣，在所自处耳。垢（耻辱）莫大于卑贱，悲莫甚于贫困。只言片语，集中反映了李斯的人生观、价值观。由于不愿安于现状，他从观鼠所悟出的人生哲学，便是要善“自处”，作“仓中之鼠”。这种思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。 1.早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。2.秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。3.秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。4.他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。李斯——一只才华横溢功勋卓著的仓鼠 1.引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。2.秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。3.后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。李斯——一只利欲熏心的厕鼠据《史记·李斯列传》记载，嬴政即位时，秦国的朝政大权掌握在相国吕不韦手里。吕不韦原是阳翟zhái（今河南禹县）地方的一个富商，因为帮助庄襄王取得王位，当上了相国。吕不韦当相国以后，也学孟尝君的样子，收留了大批门客，其中有不少是列国来的。在秦王政元年时发生了这样一件事，韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦的国力，使秦无暇伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说:“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。”秦王终于让他完成工程。写作背景·秦王逐客导火索：“郑国渠”事件然而那些因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族，就利用这件事对秦王进行挑拨，说外来的客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑，到秦王政十年，秦王政年纪渐渐大起来，在他二十二岁那年，宫里发生一起叛乱，牵连到吕不韦。秦王政觉得留着吕不韦碍事，把吕不韦免了职。后来又发现吕不韦势力不小，就逼他自杀。吕不韦一倒台，秦国一些贵族、大臣就议论起来，说列国的人跑到秦国来，都是为他们本国打算，有的说不定是来当间谍的。他们请秦王政把客卿统统撵出秦国。写作背景·秦王逐客导火索：“郑国渠”事件秦王政接受这个意见，就下了一道逐客令。大小官员，凡不是秦国人，都得离开秦国。有个楚国来的客卿李斯，原是著名儒家学派代表荀况的学生。他来到秦国，被吕不韦留下来当了客卿。这一回，李斯也挨到被驱逐的份儿，心里挺不服气。于是他离开咸阳的时候就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。最终秦王听取了李斯的建议，废除了逐客的命令。写作背景·秦王逐客导火索：“郑国渠”事件文本分析第一段 ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。开门见山的表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。语气谦和，将错误归之于官吏，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。驱逐私下认为错误第一段 ②昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。状语后置招致，招揽，使动缪公求士，广纳他国人才，遂霸西戎秦穆公西部少数名族yuān，地名出生兼并，吞并定语后置jiǎn ③孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。改变乐于被任用攻克社会安定孝公用商鞅，变法治国，民盛国强省略句，以（之），因为殷实，丰盛亲附俘获，战胜定后 ④惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢（yān）、郢(yǐng)，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。通“纵”，即合纵，指六国联合抗秦延续惠王用张仪，四面扩张，以横破纵纵横家吞并、囊括控制形作名，险要之地肥沃 ⑤昭王得范雎（jū），废穰（rǎng）侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。贵族豪门昭王得范雎，打击豪门，强化集权使……强大王室堵塞、封闭、抑制名状，像蚕吃桑叶那样吞并 ⑥此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。（判断句、反问总结与反面假设）辜负假如，假使通“纳”凭借状后宾前拒绝，推辞分析第一段四君结果客卿穆公昭王孝公惠王并国二十，遂霸西戎举地千里，至今治强西面事秦，功施到今蚕食诸侯，秦成帝业五子商鞅张仪范雎分析第一段举例论证：以秦国历史上四位君主因用客卿而成就帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。假设论证：从反面论证无客卿会使秦无“富利之实”“强大之名” 探究第一段（一）本文开头在论证上有什么特点？请简要说明。①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。探究第一段（二）本段论证思路是怎样的？请简要分析。点明中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。分析史实：四君取士的做法与效果反面假设论证：客何负于秦哉！阐明却客之后果。穆公求士———广纳人才———遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权结构严谨有序文本分析第二段 ①今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍（tuó）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？得到悬挂佩带树立、陈设通“悦”第二段以珠宝等物从正面设喻，只问不答，耐人寻味。这样太阿在握：比喻手握权柄。太阿倒持：比喻把大权交给别人，自己反受其害。树立随侯珠传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处，说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，在墓室"以代膏烛"。随珠和璧(又作"随珠荆玉"):形容珍宝中的极品。随珠弹雀:比喻做事不当，得不偿失张衡《西京赋》:"流悬黎之夜光，缀随珠以为烛"李白:"彼美汉东国，川藏明月辉。宁知丧乱后，更有一珠归太阿剑。这是古代十大名剑之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将之手。其相当珍贵，曾让楚国和晋国为它爆发了战争这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将其作为陪葬品埋入地宫之中…… ②必秦国之所生而然后可，则是夜光之璧不饰朝廷；犀、象之器不为玩好；郑、卫之女不充后宫；而骏良駃騠（juétí）不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前；而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。供玩赏的宝物骏马名用来……的附有珠子的耳饰。傅：通“附”东阿产的细绢随着时俗风尚恰到好处地改变装饰。娇美妖冶以玩好、美女等反面设喻，“不”字连用，节奏明快，语气坚决。铜杖被使用殿堂下使……愉快通悦，使动 ③夫击瓮叩缶，弹筝搏髀（bì），而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也。《郑》《卫》《桑间》，《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮扣缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《韶》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。拍击大腿接近、采用使内心愉快适于观听以音乐为喻，进行对比，由取物的标准引出后文取人的标准。使……愉快摒弃 ④今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。邪正驾驭以人物比较，取物兼采天下，取人反而只重本土，如此重物轻人，最终危害的是秦的统一大业。被驱逐用来…的办法思路分析1.文章第2段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，历来被认为是全文最精彩的段落。分析其论述层次并指明论证方法。这一段可以分为四个层次。第一层(段首至“何也？”)：举例论证，正面设喻。第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)：举例论证、假设论证，反面设喻。第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)：举例论证、对比论证第四层(“今取人则不然”至段尾)：对比论证探究第二段2.本段在语言上有什么特点？请简要说明。①设彩绮丽。设彩既可以使用有颜色的字眼，也可以使用无颜色的字眼。这段文字兼而用之。如“建翠凤之旗”“西蜀丹青不为采”，大多数句子的设彩却不靠颜色字眼，“昆山之玉”“宛珠之簪”“阿之衣”“郑、卫之女”等是用著名产地设彩；“随、和之宝”“太阿之剑”“纤离之马”是用名牌来设彩；“灵之鼓”“犀象之器”是用质地来设彩。通过这样的多方设彩，宝物显得琳琅满目、富丽珍奇，人物显得高雅尊贵。②句子多用铺陈、排比。“致昆山之玉”以下6句，每句字数相同，结构完全一致，这组排比句，将秦王喜爱珍宝的特性表现得淋漓尽致，“则是夜光之璧不饰朝廷”等6句，虽不如前一组排比来神严格，但也有很强的表达效果。铺陈，即展开陈述，就是浓墨重彩地对描写对象从不同角度展开陈述，产生文句上的形式美，表达上的激情美。第三段①臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。推让、拒绝成就推辞，拒绝使……彰明正面设喻，论述五帝三王无敌的原因就是“不却众庶”。武器通“释”，舍弃形作名，深度……的原因 ②今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之土，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍(jī)盗粮”者也。百姓使……成就霸业通“借”武器送给、付与反面论述，当下秦国，逐客国危竟然资助，供给第三段五帝三王秦王无敌不却众庶国危弃黔首却宾客探究第三段1.第3段在论证手法上有什么特点？请简要说明。明确：①比喻论证。通过“粟多”“人众”“士勇”之常理，以泰山、河海两个比喻，启发秦王认识到“王者不却众庶，故能明其德”的道理，进一步表明“纳客”的重要性，进而使秦王反思“逐客”之过。②正反对比论证正面：古“五帝三王之所以无敌”的原因正是“不却众庶”，正面论证了“纳客”为上策。反面：今秦国“逐客资敌”是“藉寇兵而盗粮”，指出“逐客”的造成危害是“资敌国”“业诸侯”“裹足不入秦”，与“纳客之利”对比。综上，本段为理论概括：阐明纳客与逐客的利害夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。资助减少使自己虚弱第四段指出逐客危害，总结全文，照应开头。值得名作动，珍视增加敌国的百姓思考1：第4段得出什么结论？在文中的作用是什么？明确：结论：驱逐客卿关乎秦国危亡。作用：总结深化，呼应前文。第一，“物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准(必秦国之所生然后可)；第二，“士不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准(非秦者去，为客者逐)；第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；第四，“求国无危，不可得也”最后两句与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。探究第四段探究第四段思考2：本段在论证上有什么特点？请简要说明。明确：正面论证和反面论证对比正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危（内自虚而外树怨）结论：逐客必将造成秦国的危亡。逐客，窃以为过矣第1段穆公求士——广纳人才——遂霸西戎开门见山孝公用商——变法治国——民盛国强事例论证惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雎——打击豪门——强化集权向使却客，无利无名第2段爱诸侯国物非跨海内、制诸侯之术对比论证逐诸侯国客第3段纳客——五帝三王无敌理论概括逐客——藉寇兵而贵盗粮第4段总结——逐客危害秦国结构分析谏逐客书结语这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。从全篇看，层层深入的论证方法，是本文的最大特色之一。文章开头提出“吏议逐客，窃以为过”的总论点以后，集中了足够的论据，如江河直泻之势，层层深入地进行论证。写作特点层层深入如第二段列举秦君大量重用客卿的史实以后，先从正面论证“此四君者，皆以客之功”，充分肯定了客卿对秦国的突出贡献。然后从反面论证：“向使四君者却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”又如秦王好恶和逐客“以资敌国”的两段，都运用正反两方面的论证，一正一反，相互映衬，大大增强了文章的说服力。写作特点正反论证首尾两段遥相呼应：开头提出逐客为过的论点，结尾一段推出“求国无危，不可得也”的结论，呼应开头“窃以为过矣”。又如，末尾一段的“物不产于秦，可宝者多”照应第三段，“此数宝者，秦不生一焉”；“士不产于秦，而愿忠者众”照应第二段“此四君者，皆以客之功”。每段末尾几句都呼应论点，与首尾两段有机地组成统一的整体。写作特点前后呼应作者善于巧设排比，运用结构相似、意义相近的句式，如把“穆公求土”，“孝公用商鞅之法”，“惠王用张仪之计”，“昭王得范睢”的各自用客卿的情况，构成四组一连串的排比句，每组又用了成串的排比句来证明秦国在历史上任用客卿的成切，语气贯通，淋漓酣畅，充分显示了铺陈手法的妙用。写作特点巧设排比用“泰山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”、“业诸侯”的愚蠢行为，非常形象，具有很强的说服力。写作特点善用比喻如写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散”等动词，可见辞藻之丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍宝一段，手法铺张，句式多用排偶，充满了华美辞藻，极富于文采，具有赋的特色，成为先秦散文向汉赋过渡的桥梁。写作特点文采斐然查看更多