资料简介
谏逐客书李斯
1、了解李斯其人及《谏逐客书》的背景。2、掌握《谏逐客书》的观点和层层推进的论证方法，体会课文采用铺陈、排比和对偶增强表达效果的艺术特色。教学要点
李斯生平李斯(？—前208)，楚国上蔡人。曾与韩非师从荀子，学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。始皇死后，为赵高陷害而被腰斩。《史记·李斯列传》中的几个典型情节
李斯(？---前208)，楚国上蔡人，曾与韩非师从荀子学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，为上，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。始皇死后，为赵高陷害而腰斩。李斯故里李斯墓
一、厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。於是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”贵贱穷通，“在所自处”—李斯的人生观
二、师荀子乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：斯闻得时无怠。今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时，而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉、人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。
三、吕不韦门下客至秦，会庄襄王（异人）卒，李斯乃求为秦相文信吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说。说秦王曰：胥人者，去其几也；成大功者，在因瑕衅，而遂忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯、成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。
从长史到客卿秦王乃拜斯为长史。听其计，阴遣谋士，赍持金玉，以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。
牵犬东门，岂可得乎？二世二年（208年）七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。
秦泰山刻石位于岱庙东御座大殿露台前西侧，是泰山石刻中时代最早的作品。始皇功德铭和二世诏书，由丞相李斯篆书。刻石原文222字，历经沧桑，现仅存10字：“臣去疾臣请矣臣”七字完整，“斯昧死”三字残缺。
《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，直接继承了《石鼓文》的特征，比《石鼓文》更加简化和方整，并呈长方形，线条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳重的感受。
李斯不仅能理政、善文章，还精书法。现存《泰山刻石》不仅为李斯所撰，且为李斯所书。鲁迅称赞，“秦之文章，李斯一人而已”。
李斯陷害韩非秦王见《孤愤》、《五蠹》之书，曰：“嗟乎！寡人得见此人与之游，死不恨矣！”李斯曰：“此韩非之所著书也。”秦因急攻韩。韩王始不用非，及急，乃遣非使秦。秦王悦之，未信用。李斯、姚贾害之，毁之曰：“韩非，韩之诸公子也。今王欲并诸侯，非终为韩不为秦，此人之情也。今王不用，久留而归之，此自遗患也。不如以过法诛之。”秦王以为然，下吏治非。李斯使人遗非药，使自杀。韩非欲自陈，不得见。秦王后悔之，使人赦之，非已死矣。（《史记·老子韩非列传》）
李斯上《谏逐客书》的原因会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：……（《史记·李斯列传》）
郑国渠事件秦王政元年（B.C246），秦始兴建大型灌溉工程。由韩国水工郑国设计，发动近万人，历时十年，至B.C237年完工。全长126.03公里，沟通泾水和洛河，灌溉面积达18万公顷，是我国古代最大的灌溉渠道。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠。已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。
题解《谏逐客书》载于《史记·李斯列传》。“逐客”是指驱逐来自其他诸侯国而为秦所用之人。名之为“书”，是指上书、奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
谏逐客书课文分析一、谏书观点：逐客为过二、史实论证：客卿有功三、类比论证：重物轻人四、理论概括：逐客利害五、总结分析：逐客亡国
二、文本结构（共五段）1、表明观点————开门见山(逐客是错误的)2、史实论证穆公求士———广纳人才—————遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国—————民盛国强惠王用张仪——四面扩张—————以横破纵昭王得范雎——打击豪门—————强化集权（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）5、归纳论证———求国无危，不可得也（逐客将危害秦国）4、对比分析纳客卿和逐客卿对秦国的利害关系。笔记
一、开门见山的表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，语气谦和，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。
二、列举四位秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功，暗示逐客之非。穆公求士———广纳人才———遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权
铺陈四代秦君重用客卿富国强兵的史实昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
秦缪公霸西戎秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐给西戎王，使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12国并入秦土。周襄王派吕公过恭贺穆公，授以铜鼓，承认穆公的霸主地位。穆公成为“春秋五霸”之一。（春秋五霸是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王）
商鞅变法“开阡陌封疆”，废除井田制，废除土地国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和军权集中到中央。统一度量衡。
合纵：齐、楚、燕、赵、韩、魏等国联合抗秦，此法为苏秦所提倡；但因六国彼此利害不同，秦人又加以挑拨，合纵仅偶尔出现，随即瓦解。连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。
反问总结与反面假设此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉？向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
三、类比论证：重物轻人用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术由回顾历史转入现实。列举秦王爱外物、逐客卿的大量事实，进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术。
用异国物（客观事实与反面假设）今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离（骏马名）之马，建翠凤之旗，树灵鼍（tuó，扬子鳄）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下悦之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑卫之女不充后宫，而骏良駃騠（juétí）不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟（东阿出产的白绢）之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。
取物与取人原则不同夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑、卫《桑间》、《韶虞》（虞舜时乐）、《武象》（周武王时乐）者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取《韶虞》，若是者何也?快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎民人也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害正面：天道与圣王的做法反正：秦国目前的做法
理论概括臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让（辞）土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却（推却）众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业（辅助，壮大，使成霸业）诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉（借）寇兵而赍（送给）盗粮”者也。
五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危
总结分析夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资（资助）敌国，损（减少）民以益（增加）仇，内自虚（空虚）而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
总结：追溯历史：四君“以客之功”，霸西戎、成帝业，客无负于秦向使四君却客疏客，秦将无利无名现实作法：取享乐之物：快意当前，适观而已取有用之人：非秦者去，为客者逐重声色珠玉，轻有才之士，“非所以跨海内、制诸侯之术”分析“逐客”的后果：正面：五帝三王所以无敌反面：却宾客以业诸侯开门见山：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。笔记
总结全文这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。
（一）层层深入。从全篇看，层层深入的论证方法，是本文的最大特色之一。文章开头提出“吏议逐客，窃以为过”的总论点以后，集中了足够的论据，如江河直泻之势，层层深入地进行论证。写作特点
（二）正反论证。如第二段列举秦君大量重用客卿的史实以后，先从正面论证“此四君者，皆以客之功”，充分肯定了客卿对秦国的突出贡献。然后从反面论证：“向使四君者却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”又如秦王好恶和逐客“以资敌国”的两段，都运用正反两方面的论证，一正一反，相互映衬，大大增强了文章的说服力。
（三）前后呼应。首尾两段遥相呼应：开头提出逐客为过的论点，结尾一段推出“求国无危，不可得也”的结论，呼应开头“窃以为过矣”。又如，末尾一段的“物不产于秦，可宝者多”照应第三段，“此数宝者，秦不生一焉”；“士不产于秦，而愿忠者众”照应第二段“此四君者，皆以客之功”。每段末尾几句都呼应论点，与首尾两段有机地组成统一的整体。
（四）巧设排比。作者善于巧设排比，运用结构相似、意义相近的句式，如把“穆公求土”，“孝公用商鞅之法”，“惠王用张仪之计”，“昭王得范睢”的各自用客卿的情况，构成四组一连串的排比句，每组又用了成串的排比句来证明秦国在历史上任用客卿的成切，语气贯通，淋漓酣畅，充分显示了铺陈手法的妙用。
又如，描绘秦王好恶时有七个结构相同的排比句（“致昆山之玉……树灵鼍之鼓”），气势宏放，论证更富有强烈的艺术感染力。全文运用大量排比句，犹如长江波涛，滚滚而来，有极大的说服力和感染力。不少排比句具有对偶性质，更增强了句式的对称美和音调的节奏美。
（五）善用比喻。用“泰山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”、“业诸侯”的愚蠢行为，非常形象，具有很强的说服力。
（六）文采斐然。如写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散”等动词，可见辞藻之丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍宝一段，手法铺张，句式多用排偶，充满了华美辞藻，极富于文采，具有赋的特色，成为先秦散文向汉赋过渡的桥梁。清李兆洛《骈体文钞》选录此篇为“骈体初祖”，指出了本篇对后世骈文写作的深远影响。
重要段落文义理解臣闻吏议逐客，窃以为过矣。我听说宗室大臣们商议决定驱逐一切客卿，私下认为这是个错误。
此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。这五个人不生在秦国，而穆公任用他们，并吞了二十个小国(部落)，得以在西戎称霸。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。孝公任用商鞅实行变法，改革了许多落后的风俗习惯，人民因而丰足兴旺，国家因而富裕强盛，老百姓乐于为国效力，诸侯各国顺从听命，打败了楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今统治巩固，国力强大。
惠王用张仪之计……功施到今。秦惠王采用魏人张仪的计策，攻占了三川地带，向西并吞了巴、蜀两国，向北收取了上郡，向南夺取了汉中，吞并了楚国的许多少数民族地区，控制了鄢城和楚都。向东占据了成皋的险要地带，割取了肥沃富饶的土地，于是瓦解了六国的合纵联盟，迫使他们向西来侍奉秦国，功绩一直延续到今天。
昭王得范雎……由此观之，客何负于秦哉?秦昭王得到了范雎，罢免了丞相穰侯，驱逐了华阳君，强化了王室的权力，杜绝了贵族豪门的权力，像蚕吃桑叶一样逐步并吞各诸侯国的领地，使秦国成就了帝王的伟业。这四位国君都凭借客卿的功劳而成就大业，由此看来，客卿有什么地方对不起秦国呢?
向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。当初，如果这四位国君拒绝客卿而不肯接纳他们，疏远贤才而不重用他们，这就会使秦国不会有(今天)富裕的实际和强大的名声。
今取人则不然……此非所以跨海内、制诸侯之术也。如今选用人才却不是这样，不问有用没有，不论是非邪正，凡不是秦国出生的人一律离开秦国，凡是客卿就一律驱赶，既然如此，那么你看重的是美女、音乐、珍珠、宝玉，而轻视的却是人才了。这不是用来统一天下、制服诸侯的方略啊。
臣闻地广者粟多……故能明其德。我听说土地辽阔，粮食就富足；国家强大，人口就众多，军队强大，士兵就勇敢。因此泰山不舍弃泥土，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能造就它的深广，国君不拒绝百姓的归附，所以能使他的高尚品德昭明。
是以地无四方……此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。因此，土地不分东西南北，人不分本国还是他国的，一年四季都充满着美好，连鬼神也会降福。这就是三皇五帝无敌于天下的原因。现在你却抛弃老百姓去资助敌国，驱走客卿而去帮助诸侯各国成就功业，使天下的贤才退避而不敢向西走，停止住脚步而不敢进入秦国，这种做法就是人们所说的“借武器给敌寇，送粮食给盗贼’’啊。
夫物不产于秦……不可得也。物产不出产在秦国，值得珍爱的很步；贤才不出生于秦国，而愿意效忠的也很多。现在你驱逐客卿去资助敌国，减少本国人民去增强敌人的力量，在国内使自己虚弱，在国外与各诸侯国结成怨仇，这样做，要想使国家没有危险，是不可能办到的。
[重要段落简析]1．阅读本文的第二段。（1）这段中心论点句是：（2）文中铺陈秦国历史上四位君主纳客建功的目的是什么？(3)这段中所用的几个具体论据是：(4)这些论据属于哪一种类别？
2．阅读本文第四段。（1）概括这一段的中心论点。（2）这段话可以划分几个部分？请概括层次大意。（3）这段什么地方用对比？目的何在？
3、阅读本文第五段。（1）这段文字中，什么地方运用了对比论证法？（2）从这里可以体会到本文能够说服秦王的关键在什么地方？
艺术特点 ——说服成功的原因1、立论高远，切中根本—————立场2、史实为据，利害对举—————方法3、修辞得当，逐层推进—————策略笔记
艺术赏析1．言之有理，以事明理。2．正反并论，对比鲜明。3．铺陈排比，气势磅礡。笔记
作业阅读课文第四段回答问题：1、概括这一段的中心论点。2、这段话可以划分几个部分？请概括层次大意。3、这段什么地方用对比？目的何在？4、除对比论证外，本段还运用了什么论证方法？5、指出本段采用的修辞手法。
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