首页 > 小学 > 数学 > 第4单元分数的意义和性质练习十七课件（人教版五下）
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练习十七义务教育人教版五年级下册分数的意义和性质4
1.按照从小到大的顺序，在100以内的数中找出6的倍数和10的倍数，再找出它们的公倍数和最小公倍数。100以内6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48，54，60，66，72，78，84，90，96。100以内10的倍数：10，20，30，40，50，60，70，80，90，100。100以内6和10的公倍数是30，60，90；100以内6和10的最小公倍数是30。
2.求下列每组数的最小公倍数。8和106和156和94和151和74和1040301860720
3.下面每组数的公倍数中有没有36？有没有48？有没有84？6和1821和1412和89和24有36有84有48都没有
4.下面的说法正确吗？说一说你的理由。（1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。答：不正确，因为当两个数成倍数关系时，它们的最小公倍数就是其中较大的那个数。（2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。答：正确，例如：4×7＝28，28÷4＝7，28÷7＝4，所以两个数的积一定是这两个数的公倍数。
5.每只蝴蝶只落在自己数字的倍数的花朵上。哪朵花上两只蝴蝶都会停留，就将这朵花涂上紫色。121624304856647286将24，48，72这3朵花涂上紫色。
6.李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日?月季每4天浇一次水,君子兰每6天浇一次水。4和6的最小公倍数是121＋12＝13（日）答：下一次再给这两种花同时浇水应是5月13日。
如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？咱们可以分成6人一组，也可以分成9人一组，都正好分完。7.40以内6和9的公倍数有18，36答：可能是18人或36人。
（）（）（）8.写出每组分数的两个分母的最小公倍数。和12241876112和3823和7956
9.下面各组数有没有公因数2？有没有公因数3？有没有公因数5？6和910和1815和3020和8323和52
10.3路:每6分钟发一次车5路:每8分钟发一次车3路和5路的起点站都在这儿。它们刚才同时发的车。这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车?
3路:每6分钟发一次车5路:每8分钟发一次车这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车?6和8的最小公倍数是24答：过24分钟两路车第二次同时发车。
11.我跑一圈用4分钟。我要用6分钟。我跑一圈用3分钟。（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇?此时爸爸、妈妈分别跑了多少圈?
3和4的最小公倍数是1212÷3＝4(圈)12÷4＝3(圈)答:至少12分钟后两人在起点再次相遇；此时爸爸跑了4圈，妈妈跑了3圈。
我跑一圈用4分钟。我要用6分钟。我跑一圈用3分钟。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？先独立完成，然后与同伴交流一下。
12.*36可能是哪两个数的最小公倍数？你能找出几组？答案不唯一。例如：1和36，4和9，12和18。
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