资料简介
第4课时分数与除法的关系的应用学习内容课本第50页例3及练习十二的相关习题。编写人学习目标进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数和解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。重难点重点：分数与除法之间的互化。难点：分数与除法之间的互化的实质理解。导学流程自主空间【独立自主学习】自读教材50页2遍，然后独立完成下面问题：1、用分数表示下面各式的商.5÷614÷2512÷1218÷352、在括号里填上适当的数或字母。12÷35=()÷()=()÷()=8÷()=()÷17=1÷()=3、把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个？1、完成“做一做”。【合作互助学习】1、分数与除法的联系与区别:联系区别分数除法2、完成练习十二的7-12题。【展示引导学习】全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或质疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。【评价提升学习】1、填空：
表示把单位“1”平均分成(）份，表示这样的（）份的数，4÷21表示两个数（），还可以表示（）。2、填入适当的分数：9cm=dm79dm=m30cm=m3、用100千克的油菜籽可以榨41千克菜籽油，2千克油菜籽可榨出多少千克菜籽油？4、小刚积攒的钱的是3元，小兰攒的钱的是2元，猜一猜，他们俩谁攒的钱多？学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思
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