资料简介
第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法（1）【教学目标】学会口算整十、整百数乘整十数。【教学重难点】重点：1、体验口算整十、整百数乘整十数的口算方法。2、能正确的进行口算。难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。【教学准备】课件【教学过程】一、学前准备口算练习：30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第41页例1。出示例1并观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上
进上来1个十，就是4个十，口算结果是45。教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。教师：想一想，150×3=学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。三、课堂作业新设计1.完成教材第41页“做一做”。（让学生独立完成，然后集体订正。）提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。2.完成教材第43页第1题。（学生独立完成，说明算理。）3.游戏。让学生把教材第43页的练习九第２题上的香蕉摘下来，比一比哪一组摘的香蕉多。4.教材第43页的练习九第3题。让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题解题思路和过程。四、归纳总结一位数乘两位数、几百几十数的口算方法：（1）用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，把几百几十数分成几个百和几个十，分别计算出积再求和；（2）利用末尾添0法进行口算。五、课后作业：教材第43页“练习九”第4题。
【教学反思】本课时的教学主要是关于口算方法的探讨。我先让学生独立思考“怎么算？”，再分组交流讨论。作为计算课除了要探究算法的多样化，更要帮助学生理清算理、运用算理，而非机械地重复计算技巧。
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