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人教部编版六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教学课件优秀公开课课件 (1)

资料简介

口语交际意见不同怎么办,最近,老师发现班上有几位同学戴智能手表,昨天某某同学还把手机带到了学校。大家对此有什么意见呢?导入话题,学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机,这行为不对。有智能手表或手机的同学,是为了方便放学后和家长联系。,生活中的同一件事,在不同的人看来却有着不同的意见或看法。因为每个人的立场不同、关注点不同,所以就会有分歧。当意见不同时怎么办?今天,我们的口语交际课就来学习如何解决这个问题。,生活中很多事情,大家意见会有分歧,需要协商才能解决。比如,遇到下面的情况该怎么办呢?学习协商,爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛,但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么,春节到底该不该燃放烟花爆竹呢?,对这个事例,大家的意见有什么分歧?“浓浓的年味”和“喜庆气氛”是燃放烟花爆竹带来的好处;“环保、安全等方面带来很多问题”是燃放烟花爆竹带来的坏处。“不断摇摆”指对此问题有争议、态度不坚定。,这件事的相关方各有谁?如果你是其中的一方,对燃放烟花爆竹是支持还是反对?理由是什么?相关方:普通市民环卫工人消防队员鞭炮厂工人……,相关方:普通市民环卫工人消防队员鞭炮厂工人……选择下面一种角色进行扮演,站在该角色的立场谈一谈你的观点和理由。有理有据,春节如果不燃放烟花爆竹,就太没年味了!我们小朋友也少了很多乐趣。大家的身份不同,关于该不该燃放烟花爆竹的观点也不同。该怎么协商呢?,我赞同你的意见,放鞭炮确实能增加喜庆气氛,但是鞭炮也带来了很多安全问题,如引发火灾、伤人,同时还对环境造成了污染。权衡利弊,在城市里还是不宜燃放烟花爆竹。,你说得很有道理,可以开展其他民俗活动来增强春节的喜庆气氛,也可以购买电子鞭炮。,小结:意见不同时,要换位思考,积极沟通。讨论问题时,态度要平和,以理服人。,活动提示请看书上两个事例,每个小组选择其中一则事例讨论。由组长主持,组员分别选择一个角色,从这个角色的立场出发阐述对这个问题的看法。讨论时,做到态度平和、换位思考,以理服人。倾听时,准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。练习协商,小组展示,全班评议。评价标准说:尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。听:准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。,现在,我们要现场录制一个名叫“有事好商量”的节目。老师是主持人,我们邀请了一些嘉宾,将就大家关注的热点话题进行讨论。讨论协商,准备工作:搬几张桌椅到教室前方,呈弧形摆放。邀请学生上前表演,可小组推荐,也可毛遂自荐。分发嘉宾卡,如“普通市民”“环卫工人”“环保局局长”“消防队员”“眼科医生”“鞭炮厂工人”等。,引发讨论主持人:现场嘉宾对燃放烟花这件事有什么不同意见?普通市民:春节燃放烟花,热闹喜庆。消防队员:燃放不当,容易引起火灾,威胁人民群众的生命财产安全,也增加了消防工作压力。,环卫工人:给清扫工作带来很大压力。鞭炮厂工人:多生产烟花,大家的收入才能增加。眼科医生:因为春节燃放烟花爆竹,儿童眼部致伤的比例是平常的两倍以上,炸伤眼睛将会给伤者带来很大的伤害。,主持人:听了各方的观点,现在你们对“春节到底该不该燃放烟花爆竹”怎么看?市民:听了消防队员、环卫工人以及眼科医生的观点之后,换位思考,觉得禁放有一定道理。鞭炮厂工人:如果完全禁止燃放烟花爆竹,我们就失业了。引导协商,主持人:请各方代表想一想,有没有两全其美的解决方案?春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹,但是可以去离城市较远、人口密集程度较低的郊区燃放;父母要陪同孩子一起燃放;厂家要开发一些污染小的产品等。,针对事例二,组内成员根据自己的观点进行反思和调整,对“要路还是要树”再次讨论协商,求同存异,达成共识。小组汇报。讨论协商,示例:砍掉大树,拓宽了马路,行车又快又安全,司机朋友喜欢;而运输业发达了,也确实能促进当地经济发展。但树木长到几十年非常不容易,砍掉它们,不仅失去了美丽的环境,还会破坏城市的生态。我们讨论后觉得这,些树不一定要砍掉,可以请有丰富经验的园林工人把它们移植到其他地方,等路修好后再移植回来;或者请道路设计师在设计路线时多动些心思,尽量少砍一些树,力争树和路都要,既要建设现代化大都市,也要保护好环境。,小结:生活中的许多事情,不是一加一等于二那么简单。当意见不同时,我们不仅要准确表达自己的观点,认真倾听他人的观点,不歪曲,不断章取义,还要做到态度平和,不冲动,要懂得换位思考,通过友好协商,最后达成共识。,口语交际:意见不同怎么办听:准确把握对方观点说:尊重不同意见换位思考态度平和以理服人板书设计,谢谢观看ThankYou 查看更多

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