资料简介
17.4一元二次方程的根与系数的关系教学目标知识与能力：在理解的基础上掌握一元二次方程根与系数的关系；能运用根与系数的关系检验两数是否为原方程的根；已知一根求另一根及系数。过程与方法：通过韦达定理的教学过程，使学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展推理能力，能有条理的、清晰的阐述自己的观点，进一步培养学生的创新意识和创新精神。情感态度价值观：通过情境教学过程，激发学生的求知欲望，培养学生积极学习数学的态度。重难点重点：一元二次方程的根与系数的关系的应用。难点：对一元二次方程的根与系数的关系的理解和推导。教学过程一、学习目标（2分钟）1.通过韦达定理的学习，理解掌握一元二次方程根与系数的关系；2.能够运用根与系数的关系检验两数是否为原方程的根；已知一根求另一根。二、自学提纲（10分钟）自学课本第37~38页，解决以下问题：1、填表问题：你发现这些一元二次方程的根与系数a、b、c有什么规律？当二次项系数为1时，x2+px+q=0的两根为x1,x2的关系怎样？2、任意的一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的x1+x2，x1.x2与系数a，b，c的关系是x1+x2=；x1.x2=3、已知方程2x2+kx-4=0的一个根是-4，求它的另一个根及k的值。4、练习下列方程两根的和与两根的积各是多少?（不解方程）（1）x2-3x+1=0；（2）3x2-2x=2（3）2x2+3x=0；（4）3x2=1三、合作探究（15分钟）1. 填表讨论补充记录3
教学过程问题：你发现这些一元二次方程的根与系数有什么规律？当二次项系数为1时x2+px+q=0的两根为x1,,x2则有2、通过填写第二张表格，从而得出一元二次方程的一般式的解之间的关系：得出韦达定理的概念。3、已知方程2x2+kx-4=0的一个根是-4，求它的另一个根及k的值。四、巩固练习（5分钟）1、下列各方程中，两根之和与两根之积各是多少？（1）x2-3x+1=0（2）2x2-9x+5=0（3）2x2+3x=022、课本39页练习4五、课堂小结（3分钟）一元二次方程根与系数的关系？六、布置作业（10分钟）课堂：必做题：P39练习第一题（2）、（4）、（6）第3题选做题：P40习题17.4第3题讨论补充记录3
板书设计一、学习目标：四、巩固练习：二、自学提纲：五、课堂小结：三、合作探究：六、布置作业：教学反思3
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