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第21章 本章复习和总结

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第21章 本章复习和总结

  • 2022-03-12 11:37:52
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本章复习和总结R·九年级下册 学习目标1.了解电话的工作原理以及模拟通信和数字通信的区别.2.知道电磁波的产生与传播,知道电磁波在无线电广播、电视、移动电话方面的应用以及三者发射和接收信号的区别.3.常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信.课前自学准备课标要求 考点1电磁波声传播需要介质,不能在真空中传播,电磁波传播不需要介质,可以在真空中传播;在空气中,电磁波传播的速度远大于声速;电磁波传递的信息量较大,而声波传递的信息量较小。1.电磁波的传播课堂教学展示复习巩固 任何频率的电磁波在真空(空气)中传播的速度为c=3×108m/s;电磁波波速、波长和频率的关系为c=λf,λ表示波长,f表示频率。2.波长和频率的关系 (1)电磁波是所有无线通信的信息载体。(2)可见光、不可见光都是电磁波,它们的应用也相当广泛。(3)所有射线,如X射线、γ射线、β射线等也都是电磁波,在医学、农业、工业上的应用也相当广泛。3.电磁波的应用 考点2卫星通信图像和声音等信号调制到电磁波上,把电磁波当成载体发射出去,电磁波比超声波、次声波具有更强的穿透力,人们日常生活中用的电视信号、手机信号都是利用电磁波传递信号。但作为通信用的微波是沿直线传播的,远距离、大范围通信通常需要通信卫星,随着近几年我国卫星通信技术的迅猛发展,对卫星通信的考查渐渐走进了中考。 例1空调遥控器能够控制空调的开机、关机、调温等,利用的是()A.红外线B.紫外线C.X射线D.可见光知识点1电磁波A波长0.76~400微米红外遥控10~400纳米杀菌0.006~2纳米对人体病情的检测400~700纳米人类肉眼能看见的光主要用途课堂教学展示典例精析 例2下列关于声波和电磁波的说法正确的是()A.玩电脑游戏时,人不会受到电磁辐射B.移动电话是通过电磁波来传递信息的C.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播D.地震后,用音频探测仪能够搜集废墟中幸存者发出的电磁波信息×√×声音信息解析:音频探测仪能够识别在空气或固体中传播的微小震动,通过搜集废墟中幸存者发出的声音信息来感知生命信号。×B 例3学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后,小华列出了如下知识归纳表,其中_____和_____(填表中序号)的说法是错误的。√不同×②不需要③×√√√ 知识点2广播与电视音频是指人说话的声音频率。通常指15Hz~20000Hz间的频率;视频是指几赫到几兆赫范围内的频率,用以生成或转换成图像。在电视技术中,又称为电视信号频率,所占频宽为0~6兆赫,广泛应用于电视、摄像机、雷达、计算机监视器中;射频表示可以辐射到空间的电磁频率,频率范围从300kHz~30GHz之间。 例4如图为射频、视频、音频的波形示意图。其中A表示的是________,B表示的是________,C表示的是________。音频视频射频解析:从题中图示可以看出,C中波形波长短,频率高,A的波形波长长,频率低,因此A、B、C依次是音频、视频和射频。 例5某市目前已全面开通了4G手机通信业务.使用4G手机不仅可以通话,还可以随时通过无线网络上网。下列说法正确的是()A.电磁波不能在真空中传播B.手机通话是直接传输声信号C.电磁波在空气中的传播速度是340m/sD.手机无线上网是利用电磁波传输数字信号D解析:手机不能直接传输声信号,手机通话或无线上网是利用电磁波传输信号的。3×108m/s知识点3移动通信、卫星通信、网络通信 例62014年11月23日,中国北斗卫星导航系统获得国际海事组织的认可,它可以提供高精度的定位、测速和授时等服务。它传递信息利用的是()A.电磁波B.超声波C.次声波D.各种射线解析:导航仪与导航卫星之间没有导线连接,其信息的传播是通过电磁波来传播的。A 例7光导纤维的主要用途是用来传递信息,进行通讯,把要传输的信息变成光信号在光纤中传播,如图所示,那么光在光纤中的传播方式是()A.沿着光纤的中轴线直线传播B.沿着光纤的外壁多次折射传播C.沿着光纤的内壁多次反射传播D.沿着光纤螺旋式的曲线传播解析:光导纤维由内外两层组成,且内外两层的折射本领不同,激光不会从内层透出去,激光是不断地经光纤内壁反射向前传播。C 例8光纤通信与电缆通信相比有许多的优越性,下列说法中不正确的是()A.光缆比电缆耐腐蚀B.光缆传送信息量比电缆大C.光缆传输信息比电缆快D.光缆传输信息的抗干扰能力比电缆强√×传递信息的是激光解析:电流和光波的传播速度相同,都是3×108m/s,所以光缆传输信息不比电缆快。C电流√√光缆是以光导纤维为传输材料的,而电缆使用的是金属导线,二者相比,光缆具有质量轻、耐腐蚀、不受电磁干扰等优越性。激光的频率高,传递的信息量大。 课堂教学展示课堂小结 1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结布置作业 查看更多

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