返回

2022部编三下语文第三单元10纸的发明教案

首页 > 小学 > 语文 > 2022部编三下语文第三单元10纸的发明教案

点击预览全文

点击下载高清阅读全文,WORD格式文档可编辑

收藏
立即下载

资料简介

10.纸的发明【教学内容】教科书P37~39内容。【教学目标】1.会认13个生字,会写11个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解造纸术的发展背景,理解制造纸的过程,体悟到民族自豪感。4.能在学懂课文的基础上,写一段赞叹中国人了不起的话。【教学重点】能根据课文内容完成课后的图表,了解纸的演变过程。【教学难点】结合课文内容,弄懂造纸术传承下来的原因。【教学过程】第1课时一、揭题质疑1.同学们,你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今天我们来学习纸的发明。(出示课题)2.读一读,说一说,你知道了些什么?还想知道些什么?二、学习生字1.通读课文,读准生字新词。2.检查反馈。3.学生练习生字,教师巡视指导。三、整体感知1.听课文录音(课件:课文朗读),思考你知道了什么?2.自由读课文,提出你不懂的问题?交流并梳理。四、初学课文1.用手势表示课文总共有几个自然段。2.自由读课文,哪几段写了纸发明以前?3.交流。抓住以下句子:3 (1)用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。(2)后来,人们又把文字写在竹片和木片上。(3)再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。课件出示:竹片、丝绵做的书。同桌讨论各自的缺点:笨重,贵。4.同桌相互说。5.齐读1~2自然段。五、课堂小结这节课你学到了什么?第2课时一、回顾复习1.边读边思考,世界上没有纸以前,书是用什么做的?他们有什么特点?2.有感情地朗读课文。3.所以,人们就想要找到一种材料用来做书,那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?二、探究学习(一)学习第3自然段。1.你们想了解的正是大家都想知道的。自由读课文第3自然段。2.在除了以上几种物品外,又出现了什么物品来替代纸,有何特点?(二)学习第4自然段。1.自由朗读。2.汇报:你读懂了什么?(1)重点了解纸的发明过程。(看课件理解)(2)重点理解:蔡伦发明的纸是什么样的纸?教师提示归纳:用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。3.指导朗读。(1)自由读,想想:你觉得该怎样读?为什么?(2)这个纸有何好处?你有何感受?(自豪。)思考:为什么是自豪的?4.结合课文内容在小组内部讨论:为什么只有蔡伦改造的造纸术传承下来了?(抓住关键词句理解)(三)学习第5自然段。3 1.指名读,其他人仔细听并思考造纸术是如何传播出去的?2.小组交流:造纸术给世界带来了怎样的影响?三、延伸拓展1.学生说说四大发明,进一步体会中国人民的伟大。课外阅读:“火药的发明”“毕昇发明印刷术”“指南针”“蔡伦改进造纸术”。2.看看现在的纸,理解纸在现代社会中的不断进步。(纸的家族)四、合作探究开展小组活动,收集相关资料,了解传统节日及习俗。【板书设计】纸的发明纸的发明过程:竹片木片做纸——帛、丝绵当纸——麻做纸——树皮、破布做纸(重)(贵)(粗糙)(轻薄便宜)【教学反思】这堂课以学生自学为主,让学生自己提出问题并自己解决问题,由于造纸术距离学生们时间较长,且课前预习准备不够充分,因而情感的抒发不够浓烈。3 查看更多

Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6

优学科声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品,请立即联系:uxuekecom,我们会立即处理。

全屏阅读
关闭